24、春联第一课时。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词语，学会区分字形、读音等。
2、熟读五副春联，了解春联中大致内涵，并试着背诵自己最喜欢的几句。
3、通过课前充分预习，了解春联有关知识，大致了解课文主要介绍的有关知识。
教学重难点：
有感情地朗读五幅春联，大致了解春联的内涵。
教学准备：课前预习卡、ppt课件、学生充分预习、教师静心设计小组合作内容和合作环节。
教学过程：一、欣赏导入。
1、欣赏**，听听歌曲唱的是我国什么传统节日？
生自由发言。（春节）
2、过节时都有哪些习俗呢？
生自由发言。（拜年、舞龙灯、舞狮、吃团圆饭、贴春联等等）
3、示课题，春联，小组内交流春联有关知识。
齐读课题。大家通过课前预习都了解了一些有关春联的知识，请在小组内和大家交流一下。
小组长，注意听取组内成员的发言，最后总结汇报。（选择一组发言，其余补充发言。教师适时板书：别名“门对”、“对联”、“春贴”，特点工整、对偶（对仗）、简介精巧的文字。）
教师补充：贴春联的学问（ppt出示）
春节贴春联，将春联的上下联贴颠倒的大有人在，那么，怎样排列上下联的顺序呢？
首先要区分门的上下首。在面对大门时，右手方向为上首，左手方向为下首。贴对联时上联贴上首，下联贴下首。
其次是区分春联的上下联。一般有以下四种区分方法：一是按音调平仄分。
春联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄zè音，下联最后一个字应是平声。比如“春回大地千山笑”(“笑”是仄zè音)，“福满人间万民欢”(“欢”是平声)。二是按因果关系分。
“因”为上联，“果”为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”，因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。三是按时间先后分。
时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”，“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。四是按空间范围分。
一般是小者在前，大者在后。比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。这副春联中的“国”比“家”大，所以“家”在前，“国”在后。
二、读好春联。
1、文中有五副春联，请大家找出来读一读。
教师出示，指名读（先弱后强）。小组读（形式可以多样）
注意：读出自己所看到的景象。停顿、节奏。
全体齐读。2、教学生字词，指导书写。
和睦的“睦”，带出本课生字词。
ppt出示生字词。
小组合作学习生字词，组内提示，集体交流。
注意：卷，多音字。揣，翘舌。挫，平舌。后鼻音的生字。
书写：适当板书，学生描红时巡视，小结一下书写中问题，指出《习字册》课后要书写的几个字。
三、读通课文，了解课文主要内容。
1、合作学习，理清课文主要内容。
学生组内分自然段读课文，然后讨论下课文向我们介绍了春联的哪些知识。
试着找找每小节的中心句，用自己的话说说。
2、选择自己喜欢的一两副春联，边读边想想春联大致写了什么？结合春联的特点，试着互相背诵一下。
自由读，尤其体会对仗的特点。
指名尝试背几句。
四、作业练习。
1、《习字册》中个别生字的描红。
2、《补充习题》中基础题。
3、仔细读读课文的第一段，好好体会一下张贴春联给我们春节增添的欢乐祥和气氛。
春联第一课时教学设计
金山小学集体备课教案 四语 集体备课教案。内容 春联主备人 备课时间 上课时间 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文中的五副对联。2 学会本课15个生字，其中绿线中5个只识不写，掌握 卷 的不同读音。3 理解由生字组成的词语，及文中五副对联的意思。4 初步了解春联的特点，懂得生活中...
《春联》第一课时教学设计
教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。3.初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。教学重点 诵读课文中的春联，感受春联的内容丰富。教学过程 板块一 导入。1.对对子。知道我是谁吗？我们之间的关系可是说是师对生...
《春联》第一课时教学设计
春联 教学设计。苏教版小语七册第23课 设计理念 这是一篇介绍春联的通俗小品文，课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和特点，指出了读春联的语文学习功能。本教学设计我抓住重点词句，引导学生读中感悟，以读促思，以读悟情，积极倡导自主 的学习方式，注重引导学生联系生活实际来体会文中春联的意...