教学内容教学目标。
汉语拼音拼读。
认识音节，学习“两品法”，能够准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。
教材及学情分析。
本教材意在让学生学习拼读音节，拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节，而且是拼读的开篇课。
本课看似简单，实际学生学起来会很困难，因为学生刚学完四个声母六个单韵母，就立即学拼读，很多孩子会感到拼读吃力，不知如何发音。
教学重点教学难点。
b与p进行拼读容易搞混淆，准确地用b、p拼读。b与p进行拼读容易搞混淆，准确地用b、p拼读。
教学预设过程。
活动一：复习单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f。1.**车读2.齐读。
活动二：导入激趣。
1.教师拿一份礼物，让学生猜一猜是什么。
2.打开礼物，出现音节ba。问：小朋友，你们知道这是什么吗？它怎。
么读？今天这节课我们就来学习当声母和韵母在一块时，该怎样拼读。
活动三：教学拼读b—a→ba
1.教师示范拼读，要求学生眼睛看老师的嘴巴，而多注意听老师的发音，脑袋想一想老师的发音有什么特点，哪个音得轻，哪个音读得重。2.
学生汇报观察所得：b发得轻又短，a发得重。3.
学生按照这样的方法自己试着拼读。4.指名读，教师正音。
5.教师领读。6.
学生齐读。
活动四：教学拼读p---a→pa
1.问：教师将声母换成了p，谁知道该怎么读？学生思考，自由拼读。2.指名读，教师正音，示范读，学生跟读。
3.编顺口溜帮助学生拼读：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。4.根据顺口溜方法拼读p---a→pa5.请学生领读。6.分组读，齐读。
教学预设过程。
活动五：根据顺口溜，拼读m、f---a，自由拼读m---af---a1.自由拼读m---af---a2.同桌你听我读。
3.指名读，读得好的领读。4.**车读，齐读。
活动六：拼读b、p、m、f---a
1.游戏：找卡片，做小老师。把b、p、m、f的卡片摆放在黑板上，让。
学生到讲台上自由选择拼音卡与o拼读，再领着全班学生读。2.齐读。
七：小结。
bpmf第一课时
3 b p m f第一课时。教学目标 1 学会b p m f四个声母，能认清形，读准音。2 会在四线格里照样子抄写b p m f四个声母。教学重点 教读 教写b p m f教学难点 教读b p m f教学准备 教学挂图，字母卡片教学过程 一 复习检查。卡片认读带调单韵母。二 导入新课。今天我们开始学...
bpmf第一课时
教学目标。正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。教学准备 课件，一张纸 字母卡片。教学过程。一 创设情景，复习导入。1 复习6个单韵母，以及带调读。2 揭示新课。这节课，我们学习汉语拼音第3课中的 个声母b,p,m,f 中的两个。二 看图说话，学习新知。1 教学声母b 1 由图引入b 师 出示...
bpmf第一课时教案
教案。第1课时。一 教材分析。本课共有四部分内容 第一部分情境图，情境图用以引出要学习的的声。母b p m f 帮助学生读准b p m f的读音。图下是笔顺图示及它们在四格线中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。第二部分是声母b p m f及其表音标形图。第三部分是b p m f,在汉语拼...