万翔学校一年级语文教学设计。
编制人：一年级组。
课题：《b p m f 》
教学目标：1、会b、p二个声母，读准音，认清形，准确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
教学重难点：
1.声母 b、p、m、f 和单韵母组成音节的正确拼读。
2.初步掌握两拼音节的拼读方法。
教具准备：1.多**课件，生字卡片，纸板头饰。（教师）
2.汉字卡片。（学生）
教学过程：一、游戏复习导入新课。
1、用邮递员送信的游戏复习前面所学的6个单韵母。
2、在上个星期里，老师带着小朋友认识8个好朋友aoeiuvyw，今天老师又有2个声母想和大家交朋友，你们想认识它们吗？
二、学习声母b、p
1、学习声母b的读音。
、看图，你看到了什么？谁来说一说。
例：一个小女孩在听广播。小女孩听广播听得很认真。收音机在**动听的歌，小红在认真地听广播。
听广播的“播”，**的“播”，读得轻一点，短一点，就是今天想和你们交朋友的声母“b”的读音。
、请读得好的学生当小老师示范发音，大家注意小老师的口型变化。
、通过你刚才的观察和你自己亲身体会，谁能告诉大家这个音该怎么发？（先双唇紧闭再放开。）
、齐读、同桌对读，个别检查。
2、学习声母p的发音。
、看图，请看，你看到了什么？（要尽量和别人说的不一样）
例：小朋友手举红旗在爬山坡。山坡上有个小男孩在爬山坡……
如果我们同样把山坡的“坡”读得轻一点，短一点试试看，读一读，这就是声母p的读音。
、自己试着读读看。
、齐读、同桌对读，个别检查。
3、辨别“b”、“p”的发音。
、下面我们做个游戏。请小朋友拿出老师课前发下来的纸，像老师这样挡在嘴前，先发“b”音，再发“p”音，你们试一试，看看在发这两个音的时候发现了什么？（先发音后观察）
、交流：发“b”的时候气出得不多，纸不大动；发“p”的时候纸动了。
发“b”的时候气轻，发“p”时的气重，小朋友在发音的时候一定要注意呀。我们一起来读一读。
、齐读、同桌对读，个别检查。
4、辨别“b、p”的形。
、看看这两个声母你们有什么发现吗？
、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。编顺口溜：右下半圆bbb。右上半圆ppp。
、我们再来做个小游戏，摆一摆。快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把我们今天刚认识的新朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。（教师巡视检查）
d、我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。“pp”
学生摆p的形。（同桌检查）“bb”学生摆b（再检查）
三、课间游戏。
摘苹果复习a的四声。
四、学习bp与a的拼读方法。
1、习“b”和“a”组成的音节。
1）先出示声母“b”，再出示“a”
2）问：小女孩在干什么？
3）讲：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速连读。
4）教师范读“ba”，学生仿读。
强调拼音的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。”
5）学拼音方法儿歌。
6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。
2、拼读练习。
小组拼读---个别拼读—通火车。
3 做游戏。
生1：拿卡片b说：我是b，谁是我的好朋友？
生2：那卡片说a：我是a，我是你的好朋友。
齐：b——a ba
全班：b——a ba
五、指导书写。作业布置：
板书设计。b p m f
教学反思：指导发音是第一课时的重点。要明确教给学生发音方法，反复示范让学生认识发音方法。
多种形式练习让学生体会发音的要领。如用小纸条摆在口边发b、p两音，让学生形象直观地认识到b、p发音时气流强弱的对比。声母的发音特点是又轻又短，我们可以与前面学过的音韵母的发音特点进行比较，让学生认识、领悟。
bpmf第一课时教学设计
第一课时设计。教学要求 1.学会b p m f四个声母，能读准音，认清形，能正确书写。2.学会带调拼读音节和b p m f与单韵母组成的音节。学情分析 本课插图生动有趣，富有生活气息，学生乐于学习。教学时，教师可以结合学生的生活经验进行教学。一年级的学生方向感较差，可能会把b和p辨认不清。因此，教学...
bpmf第一课时教学设计
教学目标 1 学会 4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。2 通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音 形。3 养成良好的坐姿和写姿。教学重点 的发音方法及正确书写bpmf教学难点 区别 两个声母的认读和书写。教具准备 课件教学过程 一 复习导入。1.同学们，老师给你们带来了拼音王国里的几...
bpmf第一课时教学设计
b p m f 第一课时教学设计。概述。汉语拼音是帮助学生认读汉字 学好普通话的重要工具，但在汉语拼音教学阶段，学生学习起来难免感觉有些枯燥乏味，易引起厌学情绪。根据何克抗教授的 语觉论 孩子的语觉关键期最敏感的年龄段在8岁以前，在此关键期内，语义知觉要求提供语言环境和语觉经验，如果在这关键期内，未...