bpmf第一课时

教学目标。

正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。

教学准备：课件，一张纸、字母卡片。

教学过程。一）创设情景，复习导入。

1、复习6个单韵母，以及带调读。

2、揭示新课。

这节课，我们学习汉语拼音第3课中的４个声母b,p,m,f 中的两个。

（二）看图说话，学习新知。

1、教学声母b

（1）由图引入b

师：出示课文的插图，图上有谁？她在干什么？

小女孩在听广播引出声母＂b＂．。板书b

请一两个同学读一读。师范读并指出声母的发音应该轻短一些。现在请听老师读，读后讲解。

发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。b-b-b。

生模仿老师读。指名读，小老师来带读。

（2）识记b的形。

师：请同学们观察收音机的形状跟我们学的声母b有什么相似之处？（天线竖机身右半圆）（引导学生自编顺口溜）

3）指导书写b

师：b的家住在**？请同学们看看书上四线格b 的位置．它占了几格？

师范写生书空写，当堂指导正确书写。

2、教学声母p

（１）由图引入p

师：看．图上的小孩在干什么？点击出示爬坡图。

山坡＂的＂坡＂就是我们的第二个新朋友。来跟它打声招呼。板书p

（２）指导p的读音。

师：发p时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。p-p-p模仿老师练习读，个别学生读，同桌互读。

（３）指导识记p 的形。

师：出示红旗图观观察与声母p 有什么相似之处？（引导学生编顺口溜）

（４）指导书写p

师：指导学生观察p的占位，示范写p。生模仿写p，并口中念名称。

（三）试验比较，区别b和p的不同。

（１）做小游戏体会形不同（右下b 左上p，我们一定要牢记）出示图观察不同并记顺口溜（右下半圆bbb 左上半圆ppp）

（２）体会发音不同（每个人将自己准备的一张薄纸，放在靠近口的正前方，发bp

（四）拓展巩固：找朋友游戏（归类单韵母、声母）

三、小结。

小朋友的本领真大，这节课，不但学会了2个声母，还懂得区分它们。

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