苏教版一年级上册语文教案。
第一课时教学要求：
1.学会声母b p m f，读准音，认清形。2.在四线格里正确书写b p m f。教学重难点：1.读准音，正确书写。
2.认清形，区别b和p的半圆位置。教学方法：1.引导法、示范法。2.游戏法、合作学习法。教具准备：
1.有四线格的小黑板、挂图、拼音卡片。2.录音机。教学过程：
一。谈话导入情境，感受字母发音。
1.同学们，在九月九重阳节时你和家人去爬过山坡吗。2.你们看看，图上画了谁？在干什么？
3.出去旅游多开心啊，不过要注意安全哦。下面我们一起来念首儿。
歌：九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。婆婆摸他小脸蛋：多像一只红苹果！
4.让学生多读几遍“山坡”、“波波”、“扶”、“摸”引出字母b p m f。二。借助表音表形图，学习字母音和形1.引导学生观察情境图(1).学习“b”
1).教师出示字母b，这是声母，就是发“小波波”的“波”的音。看老师的口形，听老师读，全班跟读。
2).让学生自编顺口溜读：像个6字bbb，广播广播bbb(2).学习“p”
1).教师出示字母p，这是声母，发音时比山坡的“坡”读得轻短一些。听老师读，指名读，全班跟读。
2).学生自编顺口溜读：泼水泼水ppp，9字反写ppp
3).比较字母b和p，同桌互相看着读，说说你发现了什么？（b和p发音时口形相同）拿纸条再发b和p，说说你又有什么发现？
(发b时冲出的气流少，发p时冲出的气流多。)(4).学习“m”
1).把“婆婆摸他小脸蛋”的“摸”读得轻短些就是声母m的音，指名试读，师正音。师范读，生跟读。
2).学生自编顺口溜读：两个门洞mmm，三朵蘑菇mmm(5).学习“f”
1).“扶婆婆”的“扶”的声母就是f，发f时牙齿和嘴唇要轻轻地摩。
擦。（师范读，生跟读，指名读）
2).学生自编顺口溜读：大佛大佛fff，像个拐棍fff(6).认读b p m f1).**车读2).游戏式读三。识记声母b p m f
1.让学生观察课本11页的表音表形图，编顺口溜识记声母。2.
顺口溜：帆板冲浪bbb，猴子上坡ppp，三朵蘑菇mmm，扶着拐棍fff。四。
指导书写1.认读b p m f卡片。
2.看课本第10页下半页书写教材，根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎样写，几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。
3.请学生上黑板用彩塑纸剪成的笔画l、c在四线格里拼出“b”、“p”。4.
教师范写（先用红色粉笔在四线格里板书，再用白色粉笔描红，边描边讲述要求：不来回涂，不出红线。5.
学生在书上描红。五。课堂练习。
学生在拼音簿抄写声母b p m f六。总结。
bpmf第一课时教案
教案。第1课时。一 教材分析。本课共有四部分内容 第一部分情境图，情境图用以引出要学习的的声。母b p m f 帮助学生读准b p m f的读音。图下是笔顺图示及它们在四格线中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。第二部分是声母b p m f及其表音标形图。第三部分是b p m f,在汉语拼...
bpmf》教案 第一课时
教案 第一课时 学习目标 1 我能正确读写声母bpmf。2 我会拼读bpmf与单韵母相拼的音节。3 我能认识 父母 爸妈 4个生字。感受家庭生活的幸福。教学重点 1 的发音方法。2 在四线格里正确书写 3 音节的拼读方法。教学难点 1 区别 两个声母的认读和书写。2 声母和韵母的拼读。知识链接 本课...
bpmf第一课时教案
教案。第1课时。一 教学目标。1 知识与技能 会读b p m f四个声母，并能正确发音。2 过程与方法 体验声母的发音过程，研读韵母带调拼音。3 情感 态度与价值观 激发学生热爱母语的情感。二 教学重点 会读会写b p m f 三 教学难点。bpmf的发音。四 教学准备。多 课件。五 教学过程 1 ...