学习目标：
1.学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。教学重难点：
重点：指导发音部位和发音方法，能认清形，在四线格中正确书写。难点：分清b、p的形。教学准备：
b、p、m、f的卡片、课件。教学方法：讲授、启发。
第一课时。教学过程：一、谈话导入。
1.我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i uü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序写一写，再按顺序读一读。你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
2.其实这几幅图里面藏着我们今天要学习的4个新的声母朋友。看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这4个声母朋友。
二、学习“b p m f”的音形、字形（一）学习“b”的音形1．出示课件（“b”的主题图）
1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
3）讲：听广播的"播"读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。（4）教师范读。
5）学生学读，体会发音方法。（6）**车读。2．学习“b”的形。
1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？听广播“b b b”。
右下半圆“b b b”。6字“b”。3．指导书写b
1）讲：我们先认识一个字母基本笔画："丨"竖。
2）请同学们观察书中字母"b"先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调"b"的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。（4）学生书空笔顺。
5）学生在拼音本上抄写。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。（二）学习“p”的音形。
1．出示课件（“p”的主题图）
1）学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p”。
3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。
（5）学生随读体会发音要领。（6）发纸条，试验比较，区别发音。（7）指名读。
2．学习“p”的形。
1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？
右上半圆“p p p”。端起脸盆把水泼“p p p”。路灯“p”。
3．指导书写“p”
1）认识基础笔画：竖。
2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？
3）学生独立书写一个。
4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。
你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。
（三）学习“m”的音形。
1．出示课件（“m”的主题图）
1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？（2）这个字母怎么读？
3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。
4）学生练习读，体会发音方法。（5）**车读。2．学习“m”的形。
1）看图说说怎样记住“m”的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞“m m m”3．指导书写“m”
1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。
3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？
4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。（四）学习“f”的音形。
1．出示课件（“f”的主题图）
1）提问：从图上你知道了什么？
2）借助“佛”的音读“f”。教师范读，讲发音要领。发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声音不颤动。（3）学生体会读。
2．学习“f”的形。
1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？教师出示拐杖，帮助记忆"f"的形。
（2）编记忆“f”的小儿歌：一尊佛像“f f f”。一根拐棍“f f f”。
3．指导书写“f”
1）认识基本笔画：右弯竖。
2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。
3）教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置。
4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。布置作业：
从你的带拼音读物或者汉语书中找你认识的音节，练习拼读，并认识你喜欢的5个字。
安全教育：在家或在校不要用手或导电物去接触、探试电源插座内部。板书设计：
p m fb p m f
写在四线格里）
bpmf第一课时
3 b p m f第一课时。教学目标 1 学会b p m f四个声母，能认清形，读准音。2 会在四线格里照样子抄写b p m f四个声母。教学重点 教读 教写b p m f教学难点 教读b p m f教学准备 教学挂图，字母卡片教学过程 一 复习检查。卡片认读带调单韵母。二 导入新课。今天我们开始学...
bpmf第一课时
教学目标。正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。教学准备 课件，一张纸 字母卡片。教学过程。一 创设情景，复习导入。1 复习6个单韵母，以及带调读。2 揭示新课。这节课，我们学习汉语拼音第3课中的 个声母b,p,m,f 中的两个。二 看图说话，学习新知。1 教学声母b 1 由图引入b 师 出示...
bpmf第一课时教案
教案。第1课时。一 教材分析。本课共有四部分内容 第一部分情境图，情境图用以引出要学习的的声。母b p m f 帮助学生读准b p m f的读音。图下是笔顺图示及它们在四格线中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。第二部分是声母b p m f及其表音标形图。第三部分是b p m f,在汉语拼...