3 b p m f第一课时。
教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
教学重点：教读、教写b、p、m、f教学难点：教读b、p、m、f教学准备：教学挂图，字母卡片教学过程：
一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。二、导入新课。
今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。三、教学声母b。
1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？
b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的发音，认清字形。
1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。
2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”3、学习b和ɑ的拼音。（1）看图引出bá。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）（2）卡片演示两音相碰：b á让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。
bá（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？
可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。2、教学p的发音，认清字形。
1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
2）师范读、领读，正音。
3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”3、学习p和ɑ的拼音。（1）看图引出pá。
图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示两音相碰：pápá
学生自由拼读，指名、正音、领读。还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。五、巩固练习。1、认读卡片。
2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？六、指导书写。
bpmf第一课时
教学目标。正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。教学准备 课件，一张纸 字母卡片。教学过程。一 创设情景，复习导入。1 复习6个单韵母，以及带调读。2 揭示新课。这节课，我们学习汉语拼音第3课中的 个声母b,p,m,f 中的两个。二 看图说话，学习新知。1 教学声母b 1 由图引入b 师 出示...
bpmf第一课时教案
教案。第1课时。一 教材分析。本课共有四部分内容 第一部分情境图，情境图用以引出要学习的的声。母b p m f 帮助学生读准b p m f的读音。图下是笔顺图示及它们在四格线中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。第二部分是声母b p m f及其表音标形图。第三部分是b p m f,在汉语拼...
bpmf》教案 第一课时
教案 第一课时 学习目标 1 我能正确读写声母bpmf。2 我会拼读bpmf与单韵母相拼的音节。3 我能认识 父母 爸妈 4个生字。感受家庭生活的幸福。教学重点 1 的发音方法。2 在四线格里正确书写 3 音节的拼读方法。教学难点 1 区别 两个声母的认读和书写。2 声母和韵母的拼读。知识链接 本课...