检阅。一、导入课题（1）情感渲染。
2.师：看了检阅的场景，你有什么感受？生：壮观，场面宏大、气氛热烈……
3.师：就像这样：
各个国家在重大的节日或庆典中，参加检阅的各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查**的隆重的仪式就叫检阅。如果是你们，代表全国的儿童参加检阅典礼。你是怎样的心情？
生：激动、快乐、自豪。
3.师：今天，我们来到波兰首都华沙，观赏一场别开生面的检阅典礼。齐读课题。（2）自读任务：
师：读课文之前老师有两点自度要求。
1.读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。2.思考：课文围绕着检阅说了什么事情？二、初读课文。
渡：同学们读得可真认真，老师瞧瞧生字是不是也读得这么好。（1）检测字词：
生字出示：俱拄伍洪纠博鸦截默局棒席羡慕禁众要点：禁是多音字。指读。
渡：生字送入词语中还会读吗？词语。
棘手截肢拄拐洪亮沉默羡慕盛大隆重纠正淹没俱乐部鸦雀无声情不自禁。
词义：棘手：刺手，比喻事情难办。
渡：字音掌握了，怎么来记住字形呢？看向屏幕上的生字，哪些字需要注意？ppt出示本课学写的字。
重点指导截的笔顺。范写：截。
羡慕这两个字，我们怎么来记住它们？羡：羊无尾，下有次慕：下面两点。
师：同学们，打开课本，在田字格下端端正正地写一写这三个字。
2）概述课文（填空）
师：课文围绕着检阅讲了什么事？
填空：波兰一所学校的儿童队员，在参加国庆（）时，队长决定让（）的博。
莱克（），最终获得了观众的（）。
三、再读课文。
1.师：国庆检阅之前儿童队员们在商量一件事，是怎样的一件事，课文用了什么形容词？
生：重要、棘手、难办师：这是一件什么事？
为什么说这件事是一件“重要的事”、是一件“棘手的事”、是一件“难办的事”？自由读1~9自然段，找到答案。自由读。
师：这是一件什么事？
生：讨论博莱克能不能参加检阅，怎样参加检阅？2.师：为什么说它重要？
生：马上就要检阅了，必须马上决定。
师：为什么棘手？表现在**呢，让我们看看队员们是怎么想的。3.队员们心里是怎样想的？仔细观察这段话，发现什么？生：五个问号。感受到什么？
生：五个问号，表现出他们非常为难。（指导评价学生朗读）
4.博莱克是参加还是不参加？是站在队中间，还是站在队尾？如果是你，你说该怎么办？
5.队长是怎么说的？把队长的话找出来读一读。①沉默是什么意思？（联系上文理解）
为什么用洪亮的声音说？（想了一个好办法，心情很激动。）②用洪亮的声音把队长的话读出来。
6.队员们赞同队长的意见吗？（抓住“太棒”、“羡慕”、“情不自禁”来回答）引导学生朗读。
7.从队长那洪亮的声音中，从队员们情不自禁的掌声中，你体会到什么？
四、教师总结。
五、书写指导。
重点指导书写“博”、“截”、“默”、“羡慕”截：笔顺。
板书：检阅。
棘手的事情。
检阅第一课时教案
一 揭题。1 同学们，每到国庆节，很多国家都会举行隆重的阅兵仪式。在那个时候，国家领导人 部队首长 甚至外国贵宾都会 部队队伍和群众队伍。2 大家看！这就是我国建国60周年中的阅兵仪式。阅兵式录像 3 看了这段 画面中的军人 部队给你留下了什么印象？4 像这样的，在重大的节日或庆典中，高级首长亲自来...
14检阅第一课时
第一课时。一导入课题。1 导语 同学们，世界上各个国家都有自己的节日，老师考考大家对我们国家的节日了解多少？3.12 5.1 6.1 10.1 指名回答 2 师 国庆节是个什么样的节日？3 师 世界上每个国家都会有自己的纪念日，也会以不同的欢庆方式去庆祝。在那年的七月，波兰首都华沙又在准备欢庆国庆节...
《检阅》第一课时教学设计
检阅 第一课时教学设计1 教学目标 1 会读5个生字，会写14个字，正确读写 检阅 情不自禁 截肢 棘手 等词。2 流利有感情地朗读课文。3 能够揣摩人物的心理活动，体会 这个小伙子真棒！的深层含义，感受博莱克的自信 坚强。教学重点 理解课文的内容，体会博莱克的自信 坚强。教学难点 体会 这个小伙子...