第6课时《班级演唱组合》第一课时

第6课时：《班级演唱组合》第一课时。

教学目标1、学唱本课的歌曲。

2、能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创适性地表现歌曲的情绪和意境；并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲；

教学重点让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。教学难点激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。

教学用具多**教学过程。

一、组织教学。

二、新课导入。

1、**组合演唱片断，自由欣赏（教师准备资料——后街男孩mtv）师：刚才给大家**的这段mtv大家觉得好不好看？生：好看。

2、指名答问，组织交流师：你们还知道哪些组合？

生答：回答形式自由，可集体回答，也可单独发言，学生讲出所熟悉演咱组合的名称，师生共同**这些演唱组合的风格，营造民主的学习气氛。由教师补充、完善。

要求：**话题围绕组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边唱边舞的形式以及各组合的特色。

3、简评，激发学生学习欲望。同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过，想不想试一试呢？今天就让同学们过一把“歌星瘾”我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？

（生答）好，有你们自信的回答，我就放心了。同学们都知道．组合演唱的第一大特点是几个人用时上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏强、充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》。

三、学唱歌曲。

一）学唱《青春舞曲》1、教师范唱歌曲，整体感受。

2、介绍作者及其作品风格。3、****，学唱歌曲。

4、听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。5、边拍击节奏边唱歌曲。

6、教师**新疆舞蹈片段，激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。师：平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，刚才我们看了一段新疆的舞蹈，大家可以模仿其中的动作，用《青春舞曲》做伴奏，现在让我们一起随**跳起来。

要求人人都动，动作多样，气氛热烈融洽）

二）学唱《踏浪》1、****学唱歌曲2、教师范唱歌曲，整体感受。

3、根据伴奏边激打节奏，边学歌曲，要求学生尽量背词（三）学唱《同一首歌》

1、教师**《同一首歌》晚会片段2、****，学唱歌曲3、背唱歌词。

四、复习歌曲。

五、尝试组合。

1、提出组合演唱的要求2、学生尝试组合演唱3、学生分组上台演唱。

六、课堂小结。

下节课我们举行一场班级演唱会，大家课后去搜集你们喜欢的组合，你们可以一人或几人准备一首歌，最好自己在编排一些动作，到时候登台演出。

第6课时 《班级演唱组合》第一课时