《识字6》第一课时教案。
2014-1015学年第一学期。
霞浦县民族小学：林夏丽。
教学目标：1、 运用已有的识字经验认识生字，能够写好4个生字。
2、 结合**，联系生活经验了解新词：繁星、亮晶晶、蒲扇、萤火虫和一些星座名称，感受夏夜的美好。
3、 正确、流利、有韵味地朗读韵文。
4、 能够运用学到的词语说完整的话。
教学重点：运用已有的识字经验认识生字，能够写好4个生字。
教学难点：有感情地朗读韵文，能够运用学到的词语说完整的话。
教学准备：生字卡片、多**、三线田字格本。
一、创设情境，导入新课。
1，小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天，老师给你们带来一首好听的歌曲，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？（课件展示：夜晚闪烁的繁星图配乐）
二、初读韵文，认知词语。
1、自读。喜欢这满天星星的夜晚吗？它就藏在我们的《识字6》中，想不想读一读？
那我们就赶紧翻开76页，听清楚老师的要求：注意把字音读准，遇到难读的字或词语多读几遍，小耳朵听清楚了吗？开始吧！
2、检查效果。
1）小朋友们读得这么认真，今天林老师想看看谁能成为真正的朗读高手，可要成为真正的朗读高手，要连闯三关，有信心接受挑战吗？
第一关：生字关。
出示：星，奶，丁，扇，牵，织，女，斗。
繁，蒲，萤。
第二关：词语关。
逐行出示：夜晚繁星亮晶晶。
第一行谁先来？指生读相机纠正读音。（注意“星”是后鼻音，“晶”也是后鼻音，繁星的繁容易读错要反复强调）如果你能注意停顿就更好了。
爷爷奶奶***。
第二行：（读准轻声，两个字连续着重叠出现，为了好听，一般我们把后面一个字读作轻声。“nai”生母n，“丁”后鼻音）你的轻声读得真好。
第三行：（“竹、扇、虫”是翘舌音，“萤”是后鼻音，“蒲”的生母是p，容易读错，要反复强调）
竹椅蒲扇萤火虫。
第三行：（“竹、扇、虫”是翘舌音，“萤”是后鼻音，“蒲”的生母是p，容易读错，要反复强调）
牵牛织女北斗星。
第四行：（“牛”生母n，“斗”第三声）
第三关：韵文关。
出示：韵文
天色渐渐晚了，拼音宝贝该回家休息了，留下这些词语宝宝组成的韵文，你们还认识吗？自己练练吧！（真棒！闯关成功！把最热烈的掌声送给自己吧！）
三、精读韵文，指导朗读。
接下来，咱们就一起走进这幅图，去夏夜的农家小院做客吧！
1，精读第一行：夜晚繁星亮晶晶。
出示：夜晚。
这是夏天的一个夜晚，我们坐在农家小院里，感受着徐徐的凉风，你觉得怎样？ 对，谁能把夜晚很舒服的感觉读出来（指名读）
夜晚呀，风儿不闹了，鸟儿不叫了，给你一种怎样的感觉啊（安静）？范读指读齐读 （真惬意呀，人们一天的疲劳都没有了，真舒服/你的朗读让老师完全放松下来了/我好像都感觉到凉风习习的舒服了呢）
出示：繁星。
这么安静的夜晚，这么舒服的夜晚，看天上的星星真多呀！一颗、两颗、三颗---数也数不清，这么多的星星，我们就可以叫“繁星”，“繁”就表示很多很多。平时爸爸妈妈工作繁忙，就是说工作很忙很忙，任务繁重就是任务很重很重。
繁星”就是星星非常多。你能读出星星的多吗？（有点多、真多呀、数也数不清---指读，范读齐读（满天都是星星了！）这满天的繁星像什么？
出示：繁星像---
出示：亮晶晶。
这些小星星在干什么呢？看！
天上的星星不仅很多，还很亮，一闪一闪的，好像在向我们眨眼睛，这就叫---引读“亮晶晶”，范读，指生读（多美、真亮、真好看、多活泼的小星星呀！）
齐读。这样的夜晚你喜欢吗？谁来美美地读读这一行？
范读、指生、男女赛读。
谁能用这些词语来说一句话呢？可以用上一个词语或三个连起来说？
我们读书就应该这样，一边读一边想画面。一边想着画面一边读，这样就自然读出了感情。你们自己也试试吧！
再指读，齐读。）
2，精读第二行：爷爷奶奶***。
在这美丽的星空下，你们瞧，院子里有谁呢？
1）指名说：说完整话：院子里有———
2）来和他们打声招呼吧！
3）如果你现在就是这个坐在小院子里的***，你会给爷爷，奶奶做什么？
4）看，他们一家人在一起乘凉多温馨，爷爷奶奶的脸上都乐呵呵的，多么幸福的画面呀！让我们再来读读吧！
四，读中悟情，读中积累。
1， 在这个安静，优美的农家小院里，一家人围坐在一起，乘凉，看星星！星星在天上，一闪一闪的，调皮地眨着眼睛，多么迷人的夜晚呀！让我们用我们的朗读将这迷人的夜晚读出来吧！
2， 听了你的朗读，老师也忍不住想读一读了（师范读）。
3， 让我们再次感受这夏夜的美景。
五，分析字形，指导书写。
爷爷和奶奶会给***讲哪些故事呢？我们下节课再来学习，这会儿，又有几个生字宝宝要和咱们见面啦！出示生字**。
教学生字：星奶丁扇。
1、教师出示“星”卡片。
请小朋友们一起读。
师：你是怎样记住这个字呢？（学生：上面一个日字头，下面一个生如：“星”（太阳生下的小宝宝））
师：那么这个字在田字格里是怎么写呢？请小朋友们伸出小手跟着老师写。
教师范写，学生书空。边写边讲解：
2，教学“奶”
奶奶是女的，所有是“女”字旁，什么字有女字旁？
左右结构，注意避让。
3，教学“丁” （把自己名字“可”的口字去掉）
最早的古文中，“丁”是指很小的木头屑子。所以现在“丁”也可以用来形容很小的东西。很小的东西，我想到吃过的肉丁，布丁，还有指干活的人， 什么“丁”？园丁壮丁人丁男丁4，教学“扇”
4,教学“扇”
“扇”（一户人家有两个爱学习的孩子）
户”字头，半包围结构，多音字。
识字6第一课时
第一课时。一 情境导入，激发兴趣。小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队进行一次春游活动，好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！课件出现少先队员举旗 吹号 春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。设计意图 把枯燥乏味的识字内容用生动有趣的 春游 情境呈现出来，迎合了学生的...
识字6第一课时
教学内容识字6 1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写 认识一种笔画。学习目标2.能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。3.了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。教学本课用2课时，此教案为第1课时。1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线...
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课题识字6 第一课时 教时二课时。教学目1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写 认的要求识一种笔画。2.能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。教学重识字写字 朗读。点难点第一课时。一 导入新课。二 看图学词语...