课题《识字4》备课人闫诗若教学要求：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文，认清几个形声字的读音和偏旁。
教学重点：1、学生自主识字、写字。2、理解词语意思。
教学难点：理解课文内容，正确认识不同偏旁组成的生字。
教具准备：**。卡片若干ppt课件。
第一课时课时要求：
1学会本课的”苗描瞄喵猫锚”,读准字音，认清字形，并能正确美观地书写”苗描猫”.理解由生字组成的词语。 2初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字的能力。
教学过程：一、导知导新，激发兴趣。
1、谈话：小朋友们，我们在一年级时玩过字盘游戏，大家还记得吗？2、今天，我们还要用字盘来做游戏，认识5个字宝宝。
二、旋转字盘，认识偏旁师：要想做好玩字盘的游戏，小朋友还得先跟字盘上的偏旁交朋友，你们愿意吗？1、出示偏旁卡片（目、口、、、指名学生说说偏旁的名称，并说说带有这个偏旁的字跟什么有关？
2、认识新偏旁：今天，我们要认识一个新朋友，出示“ ”金字旁表示金属，（板书：金）。
带有金字旁的字如钉、铁、银、铜等都跟金属有关。齐读“”两遍。三、小组学习，领悟规律1、指导学习“描”
1）复习“苗”：出示声旁字“苗”，指名读，读准字音。谁会给“苗”组词。
请一列小火车**车组词，板书“禾苗”。今天，我们要学习一组和“苗”有关的字，让我们转动字盘，来玩一玩字盘游戏吧！
2）教师取出字盘并转动字盘，出示“描“，请学生说说这是什么字？还火车读“描“，出示词语”描红“，请学生说说描红的描为什么要用提手旁呢？（3）师：
是呀，描红要用手，“描红”的意思跟提手旁有关。男生齐读“描”，女生齐读“描红”。指导读好“描红”这个词。
2、学生转字盘，进行小组学习“瞄、喵、猫、锚”
1）请小朋友转一转手中的字盘，看看能转出什么字来。它们该怎样读呢？分组转字盘，边转边读。
（2）反馈交流：刚才，小朋友们都玩过字盘了，转出了哪些字呢？请小朋友来读一读，看谁读得既准确又响亮。
a.指名读：老师抽出哪张卡片，学生就读出相应卡片上的字来，b.
小组轮流读一读。c.**车读。
d.齐读。
3小结：小朋友门都会读这些字了，真了不起。让我们一起来看看这些字宝宝，这些字宝宝长得差不多，右边都有一个”苗”,它们就像兄弟姐妹，他们的读音也很像，我们把他们叫做形声字。
四学习词语，朗读练说。
1师：现在高老师还要来考考你们，请小朋友仔细看这些字，想一想，”苗’字加上不同的偏旁，意思有什么不同呢？小组讨论讨论。
2小组讨论后汇报，相机出示词语，板书”瞄准，喵喵叫，小猫，铁锚”,指名读，指导学生根据偏旁说意思。
3出示’铁锚图，让学生说说它的样子，用处。讲讲你在哪儿见过铁锚，指导学生读好这个词。
4讲解’瞄准”,请学生做做瞄准的动作，说说你在哪儿看见谁在瞄准什么？指导读好这个词，5出示”小猫”图，请学生说说图上的小猫长得怎么样？拓展：
浑身雪白的猫，我们把它们叫做什么猫？(白猫)类似这个说法，拓展“黑猫，花猫，黄猫。”
6:谁来学一下小猫的叫声，指导读好：喵喵叫，让学生读出小猫饿了，生气了，高兴等不同情况下的不同语气。
7齐读词语：女生读字，男生读词。五游戏巩固识字。
1找朋友游戏2猜字游戏六指导写字。
1出示”苗描猫”,请学生观察各字在田字格中的位置，找一找关键笔画的位置。2教师示范写字，学生描红，练习书写。
识字四第一课时
课时目标 1 认识14个生字，会写 蚂 蚁 两个字 2 能正确流利的读课文。教学重难点 用 形声字 方法认识动物的名称。教学过程 一 激趣导入 森林交响曲 1 师 同学们，上课之前老师想要请大家来欣赏一首曲子，可能大家之前听老师放过，不过这一次希望大家能更加认真的听，能在曲子结束之后回答老师两个问题...
识字四第一课时
1 课时目标 认识14个生字，会写 蚂 蚁 两个字 2 能正确流利地朗读课文。教学重点 认识14个生字，会写 蚂 蚁 两个字。难点 理解形声字的构字特点。教学过程 一 谈话导入。师 同学们一年有四个季节，是春 夏 秋 冬，春天准备过去了，夏天就要来了，就让我们一起走进夏天，课件出示课文插图 在这个美...
识字一第一课时
识字一 第一课时。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读本课词语。2 认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，从实物认知词语。3 在朗读和 中，感受金秋水乡的美好，感受大自然的美景。教学重点 朗读课文，理解词语，感受水乡之美。教学难点 理解词语，深切感受水乡的美，并能用朗读表达出来。教...