识字四第一课时

课时目标：

1、认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2、能正确流利的读课文。

教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。

教学过程：

一、激趣导入：《森林交响曲》

1、师：同学们，上课之前老师想要请大家来欣赏一首曲子，可能大家之前听老师放过，不过这一次希望大家能更加认真的听，能在曲子结束之后回答老师两个问题，好不好？

1）曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？

2）你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节？

3、 ****，并显示ppt两个问题

4、师：哇，好热闹的大自然呀，有没有你认识的小动物在里面呀？（请2名学生回答）

5、你认为这会是哪个季节的大自然的声音呢？（请2名学生回答）

二、新课识字

1、同学们听的真细心，今天老师就要带领大家到夏天的大自然里看看动物们都在干什么了！我们一起来学习《识字四》。喜欢探险的小朋友赶紧跟上，不要分心走丢了哦！（板书：识字四）

2、师：夏天虽然炎热，但是我们还是很喜欢它。因为，夏天我们能发现许多有趣的事。

请大家打开课本57页，自己去读一读，找找看有哪些有趣的事情吧！在开始之前，老师要开始分配任务咯，听好啦：大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？

请你找到之后悄悄的用“——画出来，不要惊动他们哦！“

1）学生自由读课文，画线

2）好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（请一名学生说，说一个ppt显示一个）

3）说的真好，有这么多可爱的小动物，老师真想听听大家读课文了，一起美美的读一读好不好？（全班齐读课文——一。

二、三四组比赛读）

3、哇，见到同学们这次森林探险的第一个任务就完成的这么好，老师奖励大家一个游戏——识字大王的游戏（ppt出示识字大王），谁能认得它老师就把它送给你，它就可以在这次探险中跟着你并且帮助你哦！（同时拿出漂亮的字卡）

4、请3名同学来说，并把说到的字卡送给他。

5、哎哟，刚才大家一高兴太大声，被小动物们发现啦！嘘，他们还不认识我们，小心危险！哦，原来小动物们见到字宝宝跟大家玩得这么开心，想请一（1）班的小勇士们帮个忙，（ppt跳出几个字“我想拥有一张自己的名片，你们能帮我们吗？

“）帮他们做一张名片，愿意帮他们吗？

6、既然要帮助他们做名片，可不能把他们的名字搞错了，来吧，自己试着拼读几遍屏幕上的动物名称然后把它们记得牢牢的！（学生自由拼读——小老师带读——有一些比较容易读错的要“提醒”的）

7、刚才是一个词一个词的记，如果老师把它们单个字挑出来不知道大家还能不能认得出他们呢？（出示单个字，老师指出个别字学生认读，**车）

8、老师示范一次（就是将准备好的**和动物的名字卡片贴到一起），请几名学生上台“制作名片“，初步认识动物的名称。

9、哇，这次探险的第二个任务又顺利完成了，我们顺利的和小动物们交上朋友了，大家再一起跟他们打个招呼吧！

10、字卡游戏：小动物们回家啦，邀请我们到他们每个人的家里去玩呢！同学们手上也有小动物们的名片啦，我们就根据手上的名片去找他们吧！

好不好！请大家将做好的字卡迅速的拿出来，摆放在桌面上。

1）同桌互相认一认，考一考对方；

2）老师说先去谁的家你们就举起谁的名片～～

11、识字方法——形声字认识：同学们竟然能这么快就记住了他们的名字了，老师可有点不服气了，我要出个难题难道你们！这个是要考验你们小组合作的时候啦，要不要来挑战？

请你仔细看看白板上的字宝宝，有什么发现吗？（都是虫子旁；去虫字就是刚才识字大王时候认识的字；读音相似）说到的奖励小红花 12、刚才有几个小组表现的特别棒，老师有一个奖品要送给你们（拿出一个小盒子，从里面抽一张纸条：哇，模仿蝴蝶自由飞翔，美丽的小蝴蝶们赶紧展示你们最美丽的姿势吧！

）三、初步读课文，随文识字“展、造、网”

1、开开心心的到了大自然，请大家再次打开课本，再来读一读，看看每个小动物都在忙些什么呢？请将动物们做的事情用波浪线画出来。（学生自由读课文并画出动作短语） 2、老师说半句学生对半句：

蜻蜓半空“展翅飞”，蚂蚁地上“运食粮”，蜘蛛房前“结网忙”，ppt分别出示：展（动作）、造（谜语）、网（象形）3、请用自己最喜欢的方式来读一读课文吧！（最后老师带着大家一起用《一闪一闪亮晶晶》的曲调唱出来）

四、写字：蚂、蚁

今天小朋友们认识了几种动物的名字了，回来之后想不想写信个小动物们？那老师就先教大家写其中一种动物的名字吧，请看大屏幕：蚂蚁。

写这两个虫子旁的字的时候，有什么要提醒大家的吗？（虫字旁的横要写成提）