教学目标：学习课文中的生字，认清字形，读准字音。了解公园里的景物和游乐设施，训练学生说话的能力。
一、有效导入创设情境。
1、在这桂花飘香的季节里，如果能走出课堂，到外面去看一看，玩一玩，该是一件多么快乐的事呀！今天老师要带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们想去吗？
2.那就让我们乘上**快车，开始快乐的旅程吧！（放**《郊游》）学生唱3.
在**声中，不知不觉的我们已经到了！这个地方就是--（公园）认识吗？（指名学生读：
公园）（课件出示公园）（指名学生读）
老师在黑板上板书：公园（学生认真看）今天我们就来学习一篇与公园有关的识字课文板书课题识字3
出示课题：识字3）齐读课题。
喜欢去公园吗？（喜欢）
二、初读文本。
学习韵文一二行）
师：那就和老师一起去公园看看吧！（放公园的录像）
师：你刚才看到什么？你想说什么？（指名学生说）
师：是呀！公园里那么好看好玩，小朋友都不想离开了。
一些词语宝宝们也躲在公园里和我们捉迷藏，打开语文书，下面就请小朋友们---借助拼音自己读一读课文看老师的读书要求：出示要求：借助拼音读准字音，读通课文（学生自由读课文）检查自读情况：
（检查预习）
昨天晚上大家已经读了课文了，老师请你在读的时候圈出了一些容易读错的字，现在老师来问你，你圈出了哪些字呀，并说一说这些字在读的时候有什么地方需要提醒大家注意的？？（学生汇报预习情况）
1、出示第一二行（指三名学生读）相机正音：正音的方法：
指名学生说圈的字）（课件相机点击）（学生当小老师带读）重点指导读音：边音：流和绿翘舌音：水和树。
现在就请你读一读，注意这些被小朋友圈出来的字，读的时候可要看好拼音，读准字音哦！
去掉拼音再读）
两组挑战读）男女生比赛读）（一起读）
2、出示三四行。
师：三四两行的字比较难了，有信心迎接挑战吗？（出示）（指名三个学生读）相机正音：正音方法：
先说说这两行字你圈出哪些字？在读音上要提醒大家注意的？重点指导读音：
翘舌音：车转船山后鼻音：荡洞。
学生汇报点击课件）
相机评价：你把这些翘舌音的字读的那么好，真是了不起！
你注意了一些后鼻音的字，你的后鼻音读的很准确。（去掉拼音再读）
两组挑战读）小组比赛读）（一起读）
总结方法：把这些容易读错的字在读的时候做个记号，读的时候提醒自己注意。这也是一个帮助你读准字音的好方法。（出示所有的词语一起读）
去掉拼音读所有的字）
及时反馈：1）游戏：词语碰碰车。
发词语卡片给学生课件出示图。
其他学生一起说：流水。
拿着流水卡片的学生上台大家一起说：碰碰碰是流水（方法同上）
2）打乱顺序开大火车读生字卡片。
师：词语碰碰车玩的真不错！(点击课件：出示全文)
小朋友们再仔细看看！一二行的词语中绿树红花这些都是公园里好看的景物。那你再想一想，三四行的词语转椅，火车这些都是公园里的什么呢？
总结：对！一二行词语都是公园里好看的景物，三四行的词语都是公园游乐场里好玩的游乐设施）
过渡：大家都很爱动脑筋，看！谁来为我们鼓掌啦？（美羊羊喜羊羊）师：美羊羊说：最喜欢看公园的好看的景物了！（出示：好看的…..
喜羊羊说：我最喜欢在公园里玩了！(出示：好玩的)
看！老师这里就有一些词语，请你帮助两位朋友，读读，想想，哪些是公园里好看的景物？哪些是好玩的游乐设施？自己先想一想，然后再和同桌说一说。
学生汇报，用完整的话说：我知道…是好看的。我知道…是好玩的。)（不要一个一个说）
师总结：大家很聪明！和老师一起读一读，公园里好看的有：--好玩的有---
三、再读文本学习一二行。
师：看来小朋友们都迫不及待地想去公园看看了！先跟美羊羊去看看公园里好看的景物吧！
课件：**）你看到什么了？
相机汇报：1）绿树红花（评价：多鲜艳的花朵呀多美丽的花儿啊！）（瞧！这树多绿。
呀绿树谁来读？）（多好看的颜色！）（真是高大而挺拔的树呀）（指名读一齐读）（贴卡片）
2）小桥流水宝塔（点击课件出示词语）（相机出示卡片贴卡片）
相机出示卡片）（谁来读？评价：你把小桥读的很美跨上小桥看风景多么开心呀！
）（一起读）（流水：评价：你把流水读的很清澈小河的水静静的流，真是让人陶醉呀！
）（一起读）（宝塔：宝塔高高的读的真好你一定见过宝塔的吧，读的那么棒！）
师：是呀！公园里可美啦，绿树成阴，遍地都是鲜艳的红花，清澈的河水静静。
的流淌，流水上面架起弯弯的小桥，远处一座高耸的宝塔屹立在微风中，多么美丽的公园啊！
出示填空：公园里有好看的（）（我最喜欢看（）
学习三四行。
师：公园里不仅很美丽，而且还很好玩呢！快和喜洋洋去游乐场玩玩吧！
（学生说相机出示卡片）（喜欢玩什么？说说）（学生说老师点击课件出现词语）师：我们平时是怎样玩它们的呢，（出示课件：
在词语前面加一个表示动作的词，老师先说一个，什么转椅呢？坐转椅，你也试着说一说，你会说哪个就说哪个！
老师相信，这根本难不倒你们(你真了不起，说的好)(坐)转椅(乘开坐)火车(钻)山洞(滑)滑梯(摇)荡船(骑)木马。
那就请你填一填：
公园里有好玩的（）（我最喜欢（）。
出示课文。喜欢看景的小朋友就和美羊羊读一读一二行。想玩一玩的小朋友就和喜羊羊读一读下面三四行！（学生读）
四、及时反馈。
过渡：学累了，我们现在来做个小游戏轻松一下，打开老师课前发给你们的礼物包，看看里面是什么？（学生打开礼物包是词语卡片）
对！这些词语宝宝们迷路了，现在就请你们把他们送回家，他们的家都藏在语文书中的图上，赶快和你小组的小朋友先读读，认认这些词语，然后把这些词语贴在书中图上相对应的位置上，把他们送回家。看谁读的准，贴的快！
（1）出示卡片学生小组合作贴卡片我们来看看这个小组…….
反馈：拿一个学生书上来给大家看大家看反馈）
2）指导写字。
过渡：今天我们和词语宝宝玩的那么开心，还有一些生字宝宝也来了，你能把这些生字宝宝写漂亮吗？
看看，今天我们要写的字是这三个字：水火山（1）指名学生读并扩词。
2）读的真好，这三个字都是什么结构呢？--独体字结构）
独体字结构写的时候要注意笔画之间的关系，字要写在田字格的中间。（3）有没有办法记住这三个字呢？你有什么记字的好方法，跟大家说说！
指名学生说）
学生想记哪个字就哪个字。
相机**笔顺动画学生跟着笔顺动画书空笔顺，并说笔画名称。
相机指导新笔画：横撇（出示笔画跟老师读新笔画名称）
会记了，还要会写，怎么才能写漂亮呢？认真听老师说，仔细看老师写：（3）老师示范写。
学生观察。书写要点：
老师边说边写：竖勾写在竖中线上，横撇写的横短撇长，撇要写的像一把小刀，收笔要轻快。捺写的要略长一些，像一座滑滑梯，要有捺脚。
写好后师说：这个字的关键笔画就是横撇，写的时候要和中间的竖勾离开一点距离。
跟老师说：水：两边相对称左离右相连。
书写要点：老师边说边写：写的时候注意笔顺，点写在横中线上，撇写的要短一点人写在田字格中间。
写好后师说：这个字的关键闭环就是竖折，这个字的关键笔画是点和撇，撇写的比点高一点跟老师说，火：人在火中间，短撇比点高。
书写要点：老师边说边写：山字先写中间竖，竖写在竖中线上，竖折起笔位置在横中线的下面，竖短折长，左低右高。
最后一笔的竖写在写的比较短。写好后师说：这个字的关键笔画是竖折，写的竖短折长，左低右高。
跟老师说：竖折爬山坡，左低右边高。
学生练习在书本上描红在自己的本上写一个评议总结。
今天，我们游玩了公园，学会了词语，学写了生字宝宝，小朋友的收获可真不少，高兴吗？回去后，将这篇韵文美美的读给爸爸妈妈听好吗？让我们再乘着**列车回家吧。（放《郊游》**下课）
五、板书设计。
识字三。公园。
识字三第一课时
第一课时。教学内容 初读课文，认识生字。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。教学进程 一 板书课题，引导自学 1 小朋友们，这节课我们学习识字3。2 引导自学。二 复习熟字，理解会意字的特点。1 出示 笔 图 毛笔是用什么做的...
识字一第一课时
识字一 第一课时。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读本课词语。2 认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，从实物认知词语。3 在朗读和 中，感受金秋水乡的美好，感受大自然的美景。教学重点 朗读课文，理解词语，感受水乡之美。教学难点 理解词语，深切感受水乡的美，并能用朗读表达出来。教...
识字1第一课时
八里小学 以学定教 构建自主课堂 导学案。课题识字1第一课时。1 初步了解金秋水乡特有的景色。2 读准生字，读通词串。教学3 学会全部生字。课时数2第2课时。目标。重点读准字音，了解意思。难点掌握两个新的偏旁。教学实物投影仪课件准备。教师导学。一 激情导入。1 小朋友，你们到到过水乡吗？今天我们一起...