识字6第一课时）师：小朋友们，你们想去郊游吗？
生：（响亮地回答）想！
师：那我们就高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（**画面：在嘹亮的铜号声中，一群红领巾高举队旗高高兴兴地去郊游。）
师：在画面中，你看到什么？听到什么？
生1：小朋友们去郊游。我听到了铜号的声音。（课件出示词语“铜号”）
生2：他们都戴着红领巾。
师：他们就是一群“红领巾”。（课件出示词语“红领巾”）
生3：我看见一面队旗。
师：真棒！（课件出示词语“队旗”）
生4：我看见他们的脸上都带着微笑。
师：是啊，他们都在──（课件出示词语“欢笑”）
生：（齐）欢笑。
师：我们来读读这些词语吧！（生齐读词语）
师：你们能不能为这些词语加上数量词，再读一读呀？
生：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。（学生为词语加上数量词，教师随机板贴。生“领”字没读准，师及时正音。）
师：刚才，小朋友们给词语加上数量词，加得多恰当呀！现在，我们来学习更多的数量词。请大家打开课本第95页《识字6》，刚才我们所说的数量词在课文的哪个小节？
生：第四小节。
师：谁能读好第四小节？（一生读）
师：你读得很流利，如果能有节奏地读就更好了！愿意听老师读一读吗？（征询地问）
生：愿意！（师手打节拍范读）
师：谁能像老师这样来读一读？（一生跟着教师的节拍有节奏地朗读）
师：注意了节奏，读得真好听！一二组的小朋友，跟着老师的节奏，读一读吧！（师手打节拍指导学生朗读）
师：读得真不错！请。
三、四组的小朋友也来试试！（师手打节拍指导学生朗读）
师：（出示红领巾图，指导读准“领”） 领”字是后鼻音，不容易读好。谁再来读一读？
生：领(lǐng)。（读得准确）
师：后鼻音读准了。大家跟她读。（生齐读）
师：你们能用什么办法记住这个字呢？
生：领，红领巾的“领”，“令”加“页”就是“领”。
师：她用的是加一加的办法，还有其他办法吗？
生：把“拎”字的提手旁换成页字旁就是“领”。
师：把“拎”字的提手旁换成“页”字，放在“令”字的右边，就成了“领”。这是换偏旁的办法。还有其他办法吗？
生：一个司令翻了一页书，书上写了怎么当司令。
师：他用的是编顺口溜的办法，真是太了不起啦！请把这个词语读好吧！（生读数量词：一群红领巾。）
师：接着记“铜”字。
生1：金字旁加“同学”的“同”，就是“铜号”的“铜”。
师：这是加一加的办法，说说不一样的办法。
生2：把“树洞”的“洞”字的三点水，换成金字旁，就是“铜号”的“铜”。
师：还有其他办法吗？
生3：金子旁边有个同学。
师：你也会用编顺口溜的方法来记，真了不起！
师：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁，编顺口溜。
你们可以用这些方法多识字。其实识字的方法很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！把句子读一读吧！
（师打节拍，生有节奏地齐读第四小节）
师：同学们，托马斯的小火车要开啰，你们准备好了吗？
生：（兴高采烈地）准备好了！
师：出发！（师生共同做动作，模拟小火车开动）
师：小朋友们，看，小火车把我们带到了美丽的──（课件出示海边美景图）
生：（齐）海边！
师：海边可美呀！（指点画面）海风轻轻地吹着，海浪唱着笑着跑来了！（教师用鼓励的眼光看着学生，引导他们去观察、发现）
生1：一只海鸥在天上飞。
生2：一艘**在海上游。
师：在海边停靠着。
生3：我看见了一片金黄的沙滩。
生4：我看见了一条帆船停靠在海滩旁边。
（根据学生所说，随机出示带数量词的词语课件：一只海鸥一片沙滩一艘**一条帆船）
师：这就是课文的哪个小节？
生：（对照文本）第一小节。
师：谁能读好第一小节？
（采取个别读、男女比赛读等方式有节奏地读好第一小节。教师板书、贴出相关的数量词。）
师：小嘴巴真会说，小脑袋会记吗？
生：（自信地说）会！
师：（出示本节要认的生字）你们会用什么办法记住这些生字呢？请你们在四人学习小组里说一说吧！
（学生在四人学习小组中热烈地交流各自的识字方法）
师：谁来说说你的识字方法呀？
生：我会记“滩”字。三点水加个“难”就是“滩”。
师：这是加一加的办法。谁还能用加一加的办法记其它的字？
（学生依次说出了所有能用加一加记住的字。）
师：还能用其他办法来记吗？
生：我在电视上见过海鸥，就记住了“鸥”字。
师：太好了！这是在生活中识字，是识字的好办法！
生：我会用编顺口溜的办法记住“鸥”。小区里有很多鸟在飞就是“鸥”。
师：谁还能有编顺口溜的办法记住“海”字？
生：我们每天都离不开水。
师：除了加一加、在生活中识字、编顺口溜，还有什么办法识字呀？
生：我用换偏旁的办法记住“鸥”字。“鸡”字左边的“又”字，换成“区”字就是海鸥的“鸥”。
师：你们的识字方法真多！有：加一加、在生活中识字、编顺口溜、换偏旁。请你们观察一下，“海、沙、滩”三个字有没有相同的地方呢？
生：三点水。
师：表示它们都和什么有关？
生：表示它们都跟水有关。
师：老师把这些生字放回句子里，你们可要读好啊！
（生跟随教师的节奏齐读第一小节。）
师：你们能用这些数量词说其它的事物吗？
（教师要求学生用本节学到的数量词说说其它的事物。）
生1：一只小鸟。
生2：一只小鸡，一片树叶。
生3：一片树林。
生4：一条草鱼。
生5：一艘大船。 …
师：小朋友们真能干，能把句子读好（板书“读”），能用很多方法记住生字（板书“记”），还能练习用数量词说其它事物（板书“练”）！这些方法都很好。
我们把它带到火车上去，继续我们的郊游吧！托马斯的小火车开起来！
（师生共同做动作，模拟小火车开动。）
师：小火车把我们带到美丽的乡村。（课件出示乡村美景画面）这里有──（引导学生说，教师随机板书、贴出有关的数量词）
生：一畦秧苗。
生：一块稻田。
生：一方鱼塘。
师：小鱼都在里面游泳呢！
生：一座果园。
师：乡村里真美！有一畦？
生：（齐答）一畦秧苗。
师：一块？生：一块稻田。
师：一方？生：一方鱼塘。
师：一座？生：一座果园。
师：这就是课文的第二小节。请你们在第二小节里圈出这三个生字，自由读第二小节。（课件出示本节要求识记的三个生字。）
（学生圈出生字并自由朗读第二小节。）
师：请小朋友们按照读句子，记生字，练说数量词的办法，在四人学习小组里一起学习第二小节吧！
（学生在四人学习小组里运用学习第一小节的方法：读—记—练，学习第二小节。大约五分钟。）
师：谁是读书大王，能读好这句话？
（教师采取个别比赛读，全班齐读等多种方式检查读书情况。）
师：看来个个都是读书大王啊！能不能成为识字大王呢？
生：yāng，秧苗的“秧”，禾字旁加**的央就是秧苗的“秧”。dào，稻田的“稻”，禾字旁加？（学生不会读“舀”字。）
师：这是“舀”字，你不会读，就可以用换偏旁的办法来记住它呀！
生：“舞蹈”的“蹈”，把足字旁换成禾字旁，就是“稻”，“稻田”的“稻”。
生：提土旁加唐老师的“唐”，就是“鱼塘”的“塘”。
生：“白糖”的“糖”，把米字旁换成提土旁，就是“鱼塘”的“塘”。
师：我们来看看，“秧”字和“稻”字都是──
生：禾字旁。
师：表示它们跟什么有关？
生：跟禾苗有关。
生：“塘”字是提土旁，跟土有关。
师：识字大王们，你们看，在一块稻田里，有一畦畦秧苗，像这样一长行的秧苗就是──（教师通过课件动态展示一畦秧苗，让学生理解“一畦”的概念。）
生：一畦秧苗。
师：你们还见过地里种有一畦什么？
生1：一畦玉米。
生2：一畦西瓜。
生3：一畦稻谷。
师：（课件出示一方鱼塘，一方手绢，一方头巾。）你们看，这是什么？
生：一方鱼塘。
师：“一方”也可以说──
生：一方手绢，一方头巾。
师：说得真好。请小朋友们继续学习用数量词说别的事物吧！（出示本节学习的数量词：一块一座）
生1：一块田。
生2：一块饼干。
生3：一块蛋糕。
生4：一座楼房。
生5：一块西瓜。
生6：一座大山。
生7：一块巧克力。 …
师：小朋友们，老师真开心，和你们坐着托马斯的小火车来到了迷人的海边，看到了（指板书学生复述第一小节），又来到了美丽的乡村，这里有（指板书学生复述第二小节）。
师：现在，让我们在乡村的果园里唱起来，跳起来吧！（****：《快乐的节日》。生站起来伴着**节奏边拍手边唱歌。课间休息）
师：小朋友们又唱又跳得真开心！看，果园里的苹果都成熟了，我们一起摘苹果吧！（课件出示生字苹果树。）
（学生以**车的方式读生字摘苹果，读得又快又准。）
师：苹果都摘完了，在你们的手里吗？（疑惑地问）
生：不在！师：有几个苹果掉进了“魔镜”里，我们要把字谜猜出来才能拿到苹果呢！请大家听好。（师选说几个生字的谜面，让学生猜出生字谜底，以加深学生对生字的认识。）
师：其实，我们身边的每一样东西都可以用数量词来说，试试看吧！
（引导学生运用数量词说身边的事物，学以致用。比如：一本书、一支笔、一盏电灯、一件衣服、一双皮鞋、一间房子、一张桌子、一台电脑、一部照相机、一辆汽车、一架飞机，等等）
师：你们的表现这么出色，连生字宝宝都要为你们鼓掌了！还认识他们吗？（课件出示生字：沙、海。）
师：叫叫他们的名字吧！（生齐读生字。）
师：请你们仔细观察一下，这两个字有什么相同的地方？
生：它们都是左右结构，偏旁都是三点水。
师：要把这两个字写在田字格里，该注意什么呢？
生1：“沙”字的竖要写在竖中线的右边一点。
生2：“海”字中间的一横要写在横中线上。
生3：“海”字的撇折起笔在竖中线的左边。
《识字6》第一课时教案
识字6 第一课时教案。主备人 施教时期xx年月日教学内容识字6共几课时3第几课时课型新授教学目标。正确 流利地朗读词语。2 学写四个生字，掌握一个新的偏旁，并正确美观地书写。3 通过仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。4 培养学生的观察能力和口语表达能力。教学重难点。教学重点 学...
识字6第一课时教案
识字6第一课时教案精品。文章 本文章的主要内容是关于识字6第一课时教案精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！识字6第一课时教案精品教学内容 人教版 语文 p.103教学目标 1教学课文，能认识 恨 漠 等9个生字，会写 丑 永 等8个字。2能正确 流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3在识字 朗读的...
识字6第一课时
第一课时。一 情境导入，激发兴趣。小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队进行一次春游活动，好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！课件出现少先队员举旗 吹号 春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。设计意图 把枯燥乏味的识字内容用生动有趣的 春游 情境呈现出来，迎合了学生的...