《有趣的发现》（第一课时）教学目标：
1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。教学重难点：
正确、流利、地朗读课文并理解课文内容教学过程：一、游戏导入。
1、出示水果**，认一认。
师：这些**一下子引起了大家的好奇心，让我们喜爱，就可以说这是些有趣的**，或者说这些**很有趣。（板书：有趣）2、游戏：找不同。
师：我们通过仔细观察，反复比较找到了这两幅图的不同之处，真是会发现。（板书：发现）
3、今天我们要学的课文就叫——（板书课题，并齐读）。4、对课题质疑，并归纳。
读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？……二、初读课文，读通句子。
分钟自由轻声练读课文。要求：读准生字字音，读通句子。教师巡视指导。
2、检查自学情况，看谁读得多。
1）读生字词。
一百英国著名达尔文有趣考察小岛奇怪昆虫反复观察比较因为生存研究重要答案作用指名带读，正音后，再指名带读，**车读。
2）把词语整理排序。一百英国著名达尔文小岛考察奇怪反复观察比较答案有趣研究作用。
3）问：课文有几个自然段？指名读第1自然段，师借助词语概括。
三、再读课文，了解文章大意。
1、用上老师的方法，再读一读课文2-4自然段，同为互相说说每段的内容。
2、指名读，交流段意。
3、师指导下概况文章大意，相机板书（达尔文：考察-反复观察-研究）四、学习生字。
1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。
2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。上下结构——容、易、究。
左右结构——较、研。半包围结构——达、存。
3、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？5、集体书空这些生字。6、学生描红。五、布置作业。
1、我是书法家，完成《习字册》。
2、课后熟读课文，再找一找科学家的小故事，下节课交流。板书设计。
7、有趣的发现。
达尔文：考察-反复观察-研究。
这是一篇有关达尔文的小故事，我采用的是问题质疑法进行教学，第一课时就让学生看课题提问题，而后梳理提出几个关键的问题。一，达尔文是在**发现的？二、发现了什么？
三、怎么样发现的？而后第二课时的教学环节主要就是围绕这几个问题开展，解决问题的过程中学习感悟词语。不足之处，在总结概况文章内容是，我拔的有点高，比如可以设计填空的形式，填一些关键词，水到渠成就可以把文章的内容概况出来。
有趣的发现第一课时
有趣的发现 语文二年级上册 教材简解 有趣的发现 讲叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察 认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律，按照事情的顺序，抓住 有趣的发现 这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程，从而...
7有趣的发现第一课时
教学要求德 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察 认真思考的良好学风。智 1 能正确 流利地朗读课文。2 学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。教学重点 进行词和句的训练。课前准备 生字卡片，课文录音。教学时间 2课时。第一课时。一 揭示课题。1 ...
《有趣的发现》第一课时教学设计
有趣的发现 第一课时教学设计。教学要求。能正确，流利地朗读课文，能复述课文。学会本课堂10个生字，两条绿线内的确良10个字只识不写。认识破1个偏旁，理解由生字组成的词语。初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察，认真思考的良好习惯。重难点，关键。正确，流利地朗读课文，能复述...