《有趣的发现》第一课时教学设计。
教学要求。能正确，流利地朗读课文，能复述课文。
学会本课堂10个生字，两条绿线内的确良10个字只识不写。认识破1个偏旁，理解由生字组成的词语。
初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察，认真思考的良好习惯。
重难点，关键。
正确，流利地朗读课文，能复述课文。
理解课文内容，尤其是第3自然段，读中贯穿词语训练。课时划分两课时教学过程导入。
你们知道世界上有哪些著名的科学家吗。
出示达尔文像)他就是一百多年前，英国著名的科学家——达尔文。你对达尔文有什么了解简介达尔文和《进化论》.
今天，我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的，这就是《7.有趣的发现》教师边述边板书课题。
解题。1)"有趣"是什么意思。
2)看了课题，你有什么不懂的问题学生边讲教师边在题目旁打小问号。(3)齐读课题。初读课文自由练读文章。
要求：(1)读准生字字音和多音字。(2)读通文工中的长句。(3)标出文中的小节号。
学生按要求读课文，教师巡视指导。检查自学效果。
1)(出示一类生字词)
一百达尔文反复比较生存容易研究1、自已读读词。
2、你在字音上有什么要提醒大家的正音：
文“反”“研”:都是前鼻音。“存”:读平舌音。“容”声母是“r”
易”,“研”:读整体认读音节。3、带读。**车读，齐读。4、去掉拼音齐读词语。
5、你能给这些生字组词或组成语，或用生字说一句话。(2)(出示二类生字词)1．自已读读生字词。2．齐读生字词。
3．去掉拼音后，会读的同学站起来齐读。
4．把生字词带入课文，读准字音，读通课文，长句子多读几遍。5．指名试读课文，师生共同纠正评议。重点指导读通第3自然段中的第二\第三\四句。6.齐读课文。
三、初步理解课文汇报内容。
1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了剩余的问号我们下节课来解决。
2.这篇课文主要告诉我们一个什么故事。
四、教学生字。
1.(出示生字卡片)读一读生字词，巩固字音。2.分析字形。
1)自已先看笔顺表，自学生字。(2)有熟字记忆生字。
鸟---岛交---较穷---究在---存开---研。
3)哪个字难写，哪个同学可以当小教师教教大家3.指导书写。
易：上下结构，上小下大，最后两撇要平行，最后一撇比前面一撇长。达：
里面的“大”最后一笔捺改为点。较：“车”做偏旁时最后一笔应是提。
“存”:半包围结构，看准在田字格的位置。
4.教师范写生字，学生描红，仿影，临写，教师巡视指导。
有趣的发现第一课时教学设计
有趣的发现。主备教师 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文。2 学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识1个偏旁，理解有生字组成的词语。3 懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察 认真思考的科学精神。教学重 难点 1 有感情的朗读课文。2 理解课文内容，尤...
有趣的发现》 第一课时
有趣的发现 第一课时 教学目标 1 能正确 流利 地朗读课文。2 学会本课生字，并能正确 美观地书写。3 初步理解课文内容。教学重难点 正确 流利 地朗读课文并理解课文内容教学过程 一 游戏导入。1 出示水果 认一认。师 这些 一下子引起了大家的好奇心，让我们喜爱，就可以说这是些有趣的 或者说这些 ...
有趣的发现第一课时
有趣的发现 语文二年级上册 教材简解 有趣的发现 讲叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察 认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律，按照事情的顺序，抓住 有趣的发现 这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程，从而...