课题：有趣的游戏。
认识位置。教学内容：一年级上册页。
教学目标。1、在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置，初步培养学生的空间观念。
2、能够确定物体前后、左右、上下的位置，并能用自己的语言表达，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
3、在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。
教学重难点：
教学重点：使学生充分体验前后、上下、左右的位置关系，理解这些位置都是相对的。
教学难点：能用语言描述物体的左右关系，并能理解左右关系的相对性。
教具学具准备：
教学过程：一、创设情境 ，提出问题：
师：同学们，你们现在已经是一名小学生了，哪位小朋友能告诉老师在课堂上应怎样做呢。
学生自由发言。
师：同学们说得很好，老师希望大家能按照刚才说得去做，好不好？（好）我们现在开始上课。
二、自主学习，小组**：
1、 做拍手游戏，引出左右。
师：大家喜欢做游戏吗？（喜欢）这节课我们一起来做有趣的游戏。 （板书：有趣的游戏）
游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。
老师做示范，如“上上”在上面拍两下，“下下”在下面拍两下。
师：听好了，老师要开始了，注意听。前前（稍停，看看学生又不会做的没）后后，上上，下下。
同学们真聪明，一学就会。）
左左。师：大家手不要放下来，相互看一下，我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有不一样的，那我们怎样区分左右？（板书：左右）
2、学生根据经验区分左右。
引导学生根据已有的经验，生自由发言。
预设：左手左耳所在的一边是左边，右手右耳所在的一边是右边。
师小结：对，我们左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。
师：右手的这边就是右边。那右手都能干些什么呢？
生自由发言（真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子）
师；右手的作用可真大！我们的另一只手是左手，左手又能干什么呢？
生自由发言。
师：对，我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，可见左右手是一对好朋友。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做更多的事情。
3、认识身体中其它一左一右的好朋友。
师：哪位小朋友能告诉大家，在我们的身体中还有哪些一左一右的好朋友？
预设1：左耳右耳。
师：用手指一下你的左耳右耳。
预设2：左脚右脚。
师：跺一下你的左脚，再跺一下你的右脚。
预设3：左眼右眼。
师：指一下你的左眼右眼。
预设4：左肩右肩。
师：拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。
预设5：……
三、汇报交流，评价质疑：
1、认识身体中其它一左一右的好朋友。
师：哪位小朋友能告诉大家，在我们的身体中还有哪些一左一右的好朋友？
预设1：左耳右耳。
师：用手指一下你的左耳右耳。
预设2：左脚右脚。
师：跺一下你的左脚，再跺一下你的右脚。
预设3：左眼右眼。
师：指一下你的左眼右眼。
预设4：左肩右肩。
师：拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。
预设5：……
2、师：其实我们的生活中也有许多用到左右的地方？谁能说一说都是在哪些地方？
预设1：走路靠右走。
对，我们平时要注意遵守交通规则）
预设2：体育课上向左转向右转。
师：你们真是些细心观察的好孩子。
预设3：……
3、认识前后。
师：小朋友们有没注意听，我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位？
生：前、后。
师：你们听得真仔细！（板书：前后）
来，我们一起来指一下前后，再指一遍。
师：哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀？
注意引导学生说完整：我的前面是**，后面是**）
生1：……生2：……生3：……
师：谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来？
引导学生说完整：我的前面是**，后面是**，左面是**，右面是**）
生1：……生2；……生3：……
师：大家学得真快！
6、认识上下。
师：小朋友们，你们知道除了前后、左右之外，我们还用到什么方位？（师做出指上指下的动作）
生：上、下 （板书：上下）
真是些细心观察、认真思考的好孩子）
师：我们再一起指一下上，再指一下下。
四、抽象概括，总结升华：
关于左右你知道什么？
你知道哪些位置关系？
交流汇报：上下、左右、前后。
五、巩固运用，拓展提高：
1、指挥机器人游戏。
师：全体起立，把板凳放好，听老师口令：向左转，向前一步走，向上跳两下，向下蹲两下，向后一步走，向右转。坐下。（每说一个口令停一下，看看有做错的没）同学们做得真棒。
2、我做考官—说哪指哪游戏。
让一名同学随意点名考。
师：加入我们这节课学习的内容，如：右眼、教室前面等。
3、我说你摆。
师：同桌两个利用桌面上的物品，一个说一个摆放，如：铅笔放在课本上面，本子放在课本右面等。
4、小动物排队。
狮子、小狗、小猫、鸭子、长颈鹿、绵羊、斑马、老虎、兔子。
1）小猫的前面是（ ）排在小猫的后面。
2）（ 排在最前面，排在最后面的是（ ）
3）从前面数，小鸭子排第（ ）从后面数，小鸭子排第（ ）
六、完善小结：
同学们，我们在这节课中做了许多有趣的游戏，你在游戏中学到了什么？
老师看到小朋友们这么愉快地学习，而且还有这么收获，老师非常开心，也非常满意，你们自己对自己的表现满意吗？
板书设计：有趣的游戏。
认识位置。上下、左右、前后。
教学反思：教研组长签字：陈静。
有趣的数学第一课时
第一课时。一 导入。1 同学们，你们喜欢数学吗？2 学生自由说，老师对说的好的同学及时鼓励。3 老师总结，引出课题 有趣的数学 二 朗读课文，加深对课文的理解。1 在老师的指导下，学生试读课文。在读的过程中，遇到不认识的词语提出来，请教老师。2 学生跟着老师读课文，纠正发音错误。读时引导学生注意语音...
有趣的发现》 第一课时
有趣的发现 第一课时 教学目标 1 能正确 流利 地朗读课文。2 学会本课生字，并能正确 美观地书写。3 初步理解课文内容。教学重难点 正确 流利 地朗读课文并理解课文内容教学过程 一 游戏导入。1 出示水果 认一认。师 这些 一下子引起了大家的好奇心，让我们喜爱，就可以说这是些有趣的 或者说这些 ...
有趣的发现第一课时
有趣的发现 语文二年级上册 教材简解 有趣的发现 讲叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察 认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律，按照事情的顺序，抓住 有趣的发现 这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程，从而...