8.《童年的发现》教学设计。
教学目标】1.正确认读7个生字，能正确读写课文中的新词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思。
3.理解课文内容，领悟作者童年时求知若渴、寻根求底和大胆想象的精神。
教学重难点】
理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。
课时安排】 2课时。
第一课时。教学目标】
1.正确认读7个生字，能正确读写课文中的新词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。
教学重难点】
了解课文的主要内容，体会含义深刻的句子的意思。
教学过程。一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题。
导入语：难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。
板书课题8.童年的发现。
（二）出示学习目标。
过渡语：同学们请看本节课的学习目标。
1.我能正确认读7个生字，能正确读写课文中的新词语。
2.我能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.我能理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。
过渡语：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？
二、先学环节（15分钟）
过渡语：同学们，有目标，才能远航。请同学们快速阅读学案“自主学习”部分的要求，逐步完成。
（一）出示自学指导。
1.朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字查字典标注拼音。
2.把课文中的新词勾画出来，读2遍。
3.想一想：“我”童年的发现是什么？
（二）自学检测反馈。
过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！请合上课本，独立把自学检测完成。
1.我会读，并把难写的词语写一写。
胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气**岂止
羞愧驱逐妨碍痴迷幸亏澄澈随心所欲运**如
2.说一说：“我”童年的发现是什么？
过渡语：在上面自学和测试过程中如果还有什么疑惑，请同学们大胆的举手提出来，请其他同学帮助解决。
（三）质疑问难
过渡语：在上面自学和测试过程中如果还有什么疑惑，请同学们大胆的举手提出来，请其他同学帮助解决。
三、后教环节（10分钟）
过渡语：同学们，处理完生字词，课文最基本的障碍扫除了，下面请同学们再大声的试着有感情的朗诵1遍课文，并思考以下问题：
（一）出示学习任务。
默读课文，思考：“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样得到证实的？
（二）学法指导。
1.先独立思考，在文中找出相关词句，再小组合作，每组派一名代表准备全班交流。交流时表达准确、流利。
2.可以用以下句式回答：请同学翻到___页第___自然段这句话，我从这句话中知道了。
要求：抽取展示的同学是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行评价。
（三）预设生成和点拨。
点拨语：1.“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去**就能飞到**。”借这些优美的词句，闭上眼睛想象这段话描写的情景，体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。引导学生联系自己的成长过程中是否有类似的经历，进行大胆的想象和扩充，并带着自己的感受有感情地朗读这段话。
2.我们一起找到老师，请他给我们解答。
为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？
”“人怎么会是鸟？”找出这些问题之间的关系，明白后一个问题都是对前一个问题的追问，从一个又一个的追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。想象当时的情景，分角色朗读对话，读出人物的心情，加深对人物的印象。
3.老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。”用心朗读这句话，想象“我“研究一条鱼的样子，会翻来覆去地看些什么？想些什么？
初步感受“我”执着**的精神。
4.（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去**就能飞到**。”
2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”
3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。”
4）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
四、训练环节（13分钟）
过渡语：请大家看着学案，自己完成下列练习。
1.多音字组词。
禁jīnjìn要yāoyào
涨zhàngzhǎng
2.先用自己的话说说“我”的发现和发现的过程，并写下来。
课堂总结：作者通过回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。希望同学们也想作者那样养成仔细观察生活的好习惯，发现大自然的奥妙。
附：板书设计。
8.童年的发现。
梦中飞行。询问老师。
大胆想象。得到证实。
教学反思】
五下《童年的发现》第一课时
8 童年的发现 教学设计第一课时。新星小学陈文清。设计理念 从学生学习语文的规律出发，从学生的语文实际水平出发，通过大胆质疑，主动 补充阅读的形式，培养学生发现问题 解决问题的能力，体现学生的主体作用。从语文学科的特点出发，从课文的语言特色出发，通过有感情地朗读，欣赏感悟，背诵积累，培养学生对语言的...
《童年的发现》第一课时教学设计
童年的发现 第一课时教学设计。童年的发现 这篇课文讲述的是作者在九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律，以及因这个发现在一次课堂中情不自禁笑出了声，被老师误解当众受到惩罚的事。除去 胚胎发育 进化 等一些生物学术语的理解难点外，整个文本无论是语言还是情节都充满了童真 童趣。从整个文本脉络和层次上来看，虽...
《童年的影子》第一课时教案
童年的影子 第一课时教案。课。题。第12课。童年的影子。共2课时第1课时。教。学。目。标。知识与技能目标 使学生了解摄影的基本构图法则和用光技巧，学习用主体表现视觉中心与突出主题的方法。过程与方法目标 使学生能够运用取景构图拍摄出有趣的摄影作品，获得敏锐的发现力和观察力 敏捷快速的操作能力与大胆的想...