第三课时《船歌》
教学内容：1、欣赏乐曲《船歌》
2、复习歌曲《原谅我》
3、创编与活动。
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲。
教学目标：一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听**作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加**实践活动
2、引导学生在游戏中创编。
3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学***作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习。
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随**节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)
二、复习歌曲《原谅我》
1、完整地唱一边。
2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏）
3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上））
4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。
三、编创与活动。
1、节奏 ：2/4
用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？
1）听听老师的歌怎样？（教师示范）
2）学生同座试编。
3）学生展示。
4）师生评价。
四、聆听《船歌》
1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生聆听。
2、交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛）
3、幻灯出示歌词，复听全曲。（当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？）学生交流——答案。
4、全曲（出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱）
5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听**试画。
6、师：请学生随**划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
3、复听**，学生随**划动。
第四课放牧（三课时）
第一课时《放牛山歌》
教学内容：1、学唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲。
教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听**作品，**作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受**作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学***作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、 常规练习。
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随**节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏三音进行练习)
4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二：新课学习：
1、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）复习《草原上》、边唱边表演。
谈话：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？听歌曲录音《草原上》；
2）初听范唱 （听后学生回答）
师引导学生用动作表（随**一起做放牛、赶牛、捡柴的动作）师生一起表演。
3） 知道歌里唱的是**的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》
4）竖笛演奏《放牛山歌》旋律。
5) 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪。
6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。
4：简单表演歌曲《放牛山歌》
1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时《牧歌》
教学内容：1、欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》
2、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲。
教学目标：一、通过欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》，进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的**情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的**。
二、通引导学生用竖笛演奏歌曲《牧歌》增强学生学***作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习。
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随**节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏三音进行练习)
二：新课学习：
一）欣赏《小放牛》
1、导入：谈话（从前课歌曲入）
a、教师出示幻灯《小放牛》曲调，教师边弹琴边唱。
b、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。
初听录**曲：师设问：a、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？
b、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？听完后，学生自由回答。
a、听第一段**：问：这段**与河北民歌《小放牛》有什么关系？听完后，学生讨论回答。
b、 第二段**：设问：这段**旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？
你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？
还是第一段主题**，但是速度加快。有必要的话可再听一边）
c、 第三段**。
设问：这段**在速度上有什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？
d、 复听全曲：听完后师生交流听后感。
二） 欣赏《牧歌》
1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。（师：范唱民歌《牧歌》）
学生谈感受（曲调悠扬飘逸，低回婉转）
2、师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌（学生用“lu”跟着老师唱《牧歌》曲调，唱时可以看书上的图形谱，再用竖笛吹一吹）
3、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。初听**。
问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲**现了几次？（后学生回答）
4、 听乐曲。
问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪边高？哪边题低？各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？学生自由讨论回答。
三）与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受。提示：从题材、形式、风格等进行对比。
可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。
教师进行总结、板书。板书：题材形式风格。
小放牛》牧歌》
第三课时《小牧笛》
教学内容：1、学唱歌曲《小牧笛》
2、表演歌曲《小牧笛》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲。
教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小牧笛》，引导学生认真仔细地聆听**作品，**作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受**作品中表现的纯朴真挚的感情。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小牧笛》，并进行表演。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小牧笛》增强学生学***作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习。
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随**节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏三音进行练习)
三、新课教学。
一）听辨“6 1 2 ”
1、师：我们来进行个游戏，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准出示“6 1 2 ”唱一唱。
2、进行听辨：要求：当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不动。
3、两条曲调分开进行听辨完成后，跟琴唱一唱。
4、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音的高低。
二）新歌教学。
1、导入：谈话：
2、初听范唱录音（学生感受歌曲情绪，听后回答问题）
师生一起随**表演吹笛。
3）结合节奏练习进行拍手练习（在**伴奏下进行拍手练习）
4）出示大歌片《小牧笛》
5）竖笛演奏《小牧笛》旋律。
6）学生轻声跟唱（四度音程要唱准）
3、简单表演歌曲《放牛山歌》
1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。
第五课妈妈的歌（二课时）
第一课时《妈妈的心》
教学内容：1、欣赏歌曲《妈妈之歌》
2、学唱歌曲《妈妈的心》
3、表演歌曲《妈妈的心》
4、**知识：掌握四分休止符，了解女声、童声的演唱形式。
5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲。
教学目标：一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中**作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。
初步感受**作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听**作品，**作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。初步感受**作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。
三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，四、引导学生用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》增强学生学***作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习。
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随**节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏三音进行练习)
4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二：新课学习：
1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答）
2、放录音，（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？听后交流）
出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱。
注意区分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│
妈妈的心里。
3、 入四分休止符。
问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”简单介绍：
休止符，**中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。）
童年教案第一课
第一单元童年。一 教学目标 1 童年的回忆 我们多么幸福 摇啊摇 小酒窝 有如四幅精致多彩的画面，表达出对童年生活的回忆与热爱。教师须在聆听和演唱教学中使学生从 声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2 聆听 童年的回忆 时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在 表现中的作用。3 有感...
《童年的泥巴》第一课第一课时
童年的泥巴 导学案。第一课时。学习目标 1.学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受 一切过去的都会成为美好的回忆。2.我有正确流利有感情地朗读课文的能力。3.我会认识10个字，会写12个生字。学习重难点 难点 理解 风一样的日子 的意思。重点 有感情地朗读课文。学习目标 1 学习课文，理清课...
第一课童年的泥巴
一 看拼音写词语。m ng l ji o y f i zh f i p ng du f sh y n sh o k o 梦里脚丫肥猪肥胖对付食盐烧烤。二 会写字。梦 梦乡梦见梦话娘 姑娘新娘娘家 丫 脚丫树丫丫头踩 踩下踩水踩坏 胖 肥胖发胖胖乎乎猪 肥猪猪肉养猪 饿 饥饿挨饿付 对付支付交付 盐 ...