课题童年总课时3第1课时。
一、教学目标。
1.通过聆听《童年的回忆》，联想童年生活中最值得回忆的、最美好的一幕。
2.运用图形谱了解《童年的回忆》的旋律进行状态，从中感受**进行的速度的快、慢与欢快、甜美的关系，并完成**的排序、填空等局面作业。
3.学会用优美的歌声准确地演唱《摇呀摇》，从**声中感受童年的欢乐。
4.通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子**强弱特点。
二、教学内容。
聆听钢琴曲《童年的回忆》，学唱《摇啊摇》。
三、教材简析。
1．钢琴曲《童年的回忆》：这首通俗钢琴曲**清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查德克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。a段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。b段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，a段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出b段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2．歌曲《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，d宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现。
了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
四、教学思路。
以丰富的音响及动态的活动，加强学生的自身感受与体验。五、教学重点。
了解《童年的回忆》旋律的进行状态，感受**速度与情绪的关系。
感受三拍子及六拍子**韵律。
六、教学难点。
1．通过对比了解什么是中速。
2．把握音准，唱出摇篮曲的摇荡感。七、教学准备。
钢琴、课件、小动物**。
八、教学过程设计意图（一）组织教学明确**课1．听**拍手律动。堂要求，建立良2．确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。好的学习氛围。
（二）导入师：同学们，老师给大家请来了几位好朋友，看！它们是谁呀？
（出示兔子、乌龟、鸭子的**）
生：兔子！鸭子！乌龟！用小动物的师：今天这三个小动物给大家带来一首非常好。
形象吸引学生。
听的钢琴**。乐曲中有一段**像兔子跑步一样。
的注意力，引导。
轻快好听，有一段像乌龟爬行一样慢的**，还有。
学生安静聆听。
一段既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那。
的习惯；并通过。
样慢的**。我们一起来找一找吧！
聆听，将**形。
三）新授。象化、具体化，1．聆听《童年的回忆》1
了解**的三2．按速度帮助小动物们找到各自的**。
3．讨论：这三个小动物走路的速度是什么样子种基本的速度。
的？板书。兔子（快速）乌龟（慢速）鸭子（中速）
4．乐曲名称，认识作者。
通过**与5．完整聆听乐曲《童年的回忆》，联想自己童。
年的趣事。自己的童年回。
6．与同学交流自己的童年趣事。（放背景**）忆相结合，再次感受自己童年（四）歌曲学唱《摇啊摇》美好的一幕。1．导入师：
听到这些，让老师想起了小时候外婆给我唱的一首儿歌（出示“摇啊摇”歌词），不过在唱之前，老师有个小问题要考考大家，你们还记得怎么。
运用摇摇篮。
摇摇篮吗？谁愿意再来学一学摇摇篮的动作？”
的律动，初次感。
生：请一名学生示范，其他学生跟做。
受六拍子的音。
师：示范，指导。
乐韵律。2．学唱。
师：接下来，老师就请你们来听听《摇啊摇》
通过聆听再。
这首歌曲，你们觉得有什么特别的地方吗？
次了解与感受生：交流感受。
六拍子的**（1）学习歌词：
特点；同时熟悉1）“你最喜欢哪一句歌词？”
歌曲的旋律与2）“请你用富阳话叫一叫外婆。”
内容，为歌词的3）指导朗读“一块馒头、一块糕。”
学唱及演唱做（2）跟着**轻轻用“u”哼一哼。
好铺垫。（一边哼，一边做摇摇篮的律动）
3）完整地演唱歌曲。（注意：咬字清楚、声音柔美）用打击乐曲（4）加入碰铃伴奏，了解6/8拍的强弱规律。
伴奏的形式巩（五）、拓展固对六拍子的请学生和父母合作模仿《摇啊摇》的儿歌写法，强弱规律及音自己编一编，唱一唱。乐韵律的理解。
九、教学反思（随笔）
课题。童年。总课时。
第2课时。一、教学目标。
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的**情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
三、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听**作品的良好习惯，引导学生动手主动参加**实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学***作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
二、教学内容。
学唱歌曲《小酒窝》，欣赏乐曲《我们多么幸福》。三、教材简析。
1．歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，五声羽调式。民族风格的曲调，欢快活泼的旋律配上生动、富有童趣的歌词，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。特别是第三乐句出现的八分休止符和带装饰音的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼。
2．合唱曲《我们多么幸福》是首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。歌曲有主歌和副歌两个部分组成，主歌旋律跳进，给人以爽朗明快的感觉；副歌为二声部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
3．郑律成出生于朝鲜南部，自由喜爱唱歌。2024年随亲人来。
到中国参加朝鲜革命组织，2024年加入中国籍。他创作了300多首不同类型的作品，其中《延安颂》、《八路军进行曲》（《中国人民解放军军歌》等均是指名之作。
四、教学思路。
体验、感受、表现童年的幸福与快乐。
五、教学重点学会歌曲的演唱。
六、教学难点。
带附点八分休止符乐句的演奏与演唱。
七、教学准备竖笛、课件。
八、教学过程设计意图。
一）组织教学巩固歌曲《摇1．师生问好。啊摇》的演唱。2．复习歌曲《摇啊摇》表演唱。
二）新课学习。
初步熟悉歌。
1．师：请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的。
曲旋律，了解歌曲小朋友笑得怎样？
2．初听歌曲（学生交流，可动可唱）节奏和情绪，体会3．再听歌曲，你能听出是一二还是一二三吗？在爸爸妈妈爱护（随**拍手感觉）
下成长的儿童的。
4．教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
快乐心情。1）结合竖笛进行视奏练习。
利用竖笛演。
2）学生视唱歌曲(四人小组合作，两个演奏竖。
奏，掌握歌曲旋笛、两个视唱歌曲。轮换进行)。
重点：3 1 0 6│3 0│5 3 0 5│6律，并通过小组合0│作初步完成歌曲。
5．节奏朗读歌词。
的演唱学习，培养。
重点读准：左边0一│个0│右边学生的合作学习0一│个0│读准八分休止处）能力。
6．轻声跟唱。7．分别用稍快、中速让学生试唱，说说用哪种。
引导学生寻。
速度表达了有甜美小酒窝的小朋友喜悦的心情？
9．轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情找恰当的速度来。
演唱歌曲、表现歌地演唱歌曲。
三）聆听《我们多么幸福》曲情绪。1．导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。（出。
示歌词）初步了解歌。
2．听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象。
曲，感受歌曲欢快。
即可）的情绪；通过聆听3．介绍歌曲作者及创作的时代背景。
4．复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。辨别歌曲的拍号。5．谈谈对歌曲的感受认识曲作者，（四）课后拓展。
初步了解曲作者。
创编《小酒窝》或《我们多么幸福》律动。
的事迹，激发学生。
的幸福感。九、教学反思（随笔）
课题。一、教学目标。
1．巩固背唱本单元的两首歌曲，能熟悉的掌握歌曲的旋律与歌词，表达歌曲所传达的情感。
2．运用小组合作的方式进行创作表演唱这两首歌曲，培养学生的创作能力及小组合作能力。
二、教学内容。
复习巩固、拓展反馈、表演唱《摇啊摇》、《小酒窝》。三、教材简析。
第一单元的歌曲犹如一幅幅精致多彩的画面，表达了对童年生活的回忆与热爱，我们从歌声中感受并体验这种人间的真挚感情。
四、教学思路表现歌曲，体验情感。五、教学重点表演唱。六、教学难点小组合作。七、教学准备奖卡、钢琴、课件。
八、教学过程。
一）听**律动《我们多么幸福》
设计意图感受**的。
童年。总课时3
第3课时。师生问好！（二）歌曲复习1．《摇啊摇》
2．《小酒窝》
三）分小组反馈课后创编情况。
四）表演唱《摇啊摇》或《小酒窝》。
五）教师总结、评比、奖励。
欢乐，营造轻松愉快的学习氛围。
巩固歌曲的演唱，能正确的演唱及表达歌曲的情绪。
培养学生的创造能力和小组合作能力。
激发学生以后的创作兴趣和表演积极性。
九、教学反思（随笔）
第一课童年教学反思
本课安排了两首学唱歌曲 摇啊摇 和 小酒窝 还有两首聆听乐曲 童年的回忆 我们多么幸福 分析这些内容，虽然同属 童年 这一主题，但在风格上有着较大的差异。面对教材内容，我做了以下的教学安排 歌曲教学中，摇啊摇 第一课童年教学反思 本课安排了两首学唱歌曲 摇啊摇 和 小酒窝 还有两首聆听乐曲 童年的回...
第一课童年
第三课时 船歌 教学内容 1 欣赏乐曲 船歌 2 复习歌曲 原谅我 3 创编与活动。4 选用内容 学习用竖笛演奏歌曲。教学目标 一 引导学生聆听 船歌 培养学生完整聆听 作品良好习惯，感受作品中轻松 欢快的气氛。引导学生动手主动参加 实践活动 2 引导学生在游戏中创编。3 通过乐器演奏歌曲 船歌 为...
第一课教学设计
第一课 好朋友 第一课时。教学内容分析 你的名字叫什么 是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2 4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间 学生之间的陌生感，...