第一单元青春的旋律。
第1课时）教师寄语】张开青春的翅膀，舞动青春的旋律，放飞青春的梦想，秀出青春的自我！
学习内容】1、歌曲《青春舞曲》
2、**活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。【学习目标】
1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律。
特点。2、通过**活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族**特点，并可结合维吾尔族乐器、舞蹈动作，体会**与舞蹈的结合。
4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成才！【学习重、难点】
重点：歌曲情绪与风格特点的体验与实践。
难点：通过各种活动使学生掌握应学的知识，培养学生的创造力，调动学生的积极性。
学习过程】导入：我国幅员辽阔，民族众多，各具特色，有着灿烂的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想它属于哪个地区的民族文化？
多****《大阪城的姑娘》，并欣赏新疆风土人情。一、学唱歌曲：
1、**课件，聆听《青春舞曲》，初步感受歌曲情绪。提问：（1）这是哪个民族的歌曲？
2）说出这首歌曲**特点，包括曲调、节奏、速度、情。
绪。2、再聆听歌曲《青春舞曲》，进一步感受歌曲情绪。跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
3、随琴小声哼唱。找出不足。（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）4、完整有表情地演唱歌曲。（要求唱出欢快情绪和拍子韵律）二、深入拓展：
1、引入**活动（一）——编配打击乐伴奏。
1）、首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
2）、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
2、**活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
三、评价验收（展示环节）：
1）、每一组展示自编节奏、舞蹈，全班同学进行评价，哪一组的效果最好。
2）、教师小结：纠正乐器节奏及舞蹈动作，然后全班共同表演《青春。
舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮。
3）、思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？
学生讨论回答，师小结。
四、小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
第一课时青春舞曲
第三单元天山之音。教材分析 青春舞曲 是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人 有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人 要珍惜大好的青春时光。这首歌为f...
《青春舞曲》第一课时教案
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第一课青春的邀约第一课时悄悄变化的我
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