《语文园地三》第一课时教学设计之一一年级语文

发布 2023-09-12 16:35:55 阅读 6451

《语文园地三》第一课时教学设计之一_一年级语文。

教材分析。本课执教的是义务教育课程标准实验教材语文第二册“语文园地三”中的“我的发现”,此部分有12小组字:上面的四小组都是横线前的字加上偏旁成为横线后的字,中间的四小组则是横线前的字去掉偏旁成为横线后面的字,下面的四小组都是上面一个字分别由下面两个字组成。

此题是引导学生自主识字的练习,教师要引导学生自己去发现,在**和发现中学会学习,并体会发现的快乐,从而激发学生学习的兴趣和愿望。教学对象分析。

我班的学生有的十分听话,一切顺从教师和家长,成绩好,但没有自己的见解和主张;有的管不住自己,堂上想说就说;非常随便;有的个性很强,虽有自己的见解,但以我为中心,心中没有集体概念,学习欠自觉。《新课标》倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手,培养学生主动获得新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力。我认为若在堂上积极实施这种新型的学习方式,能很好地改变本班学生的现状,学生将受益非浅。

《新课标》倡导的自主学习,就是激发学生的学习兴趣,求知欲来帮助学生提高学习自觉性,养成良好的学习习惯。通过合作学习,培养学生合作意识和团队、集体精神,而不再以自我为中心,在合作学习中也学会了互相帮助,培养解决问题、组织能力。在**学习中,让学生自己发现问题,探索解决问题的方法,敢于提出自己的见解、主张,培养创新思维,从而。

体验获得新知和能力的兴趣,进一步提高学习的自主性,激发学习的激情,改变被动的学习状态,这也是现代社会对新型人才的要求。“语文园地三”“我的发现”安排7个字要学生认,《新课标》指出要让学生尽早、尽快、尽可能多地认字,以便及早进入汉字阅读阶段,给学生打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界,这对于发展学生的情感、思维,对培养获取信息的能力具有重要的意义。依据新理念,在学生认识了这7个生字后,我还引导学生阅读我搜集的儿歌、故事、古诗,让学生在阅读中巩固平时所认的字,又在阅读中认识新的字,既增长了课文知识,又在阅读中积累了词语。

教养目标:

1、会认“字”“代”等7个生字,激发主动识字的愿望,培养自主识字的能力。

2、正确朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。教育目标:

知道保护环境的重要性,愿意爱护身边的环境。发展目标:

1、培养学生自主**、合作的精神。2、拓展学生的识字面。

3、与同学交流时,敢于大胆发表自己的意见和想法。教学重难点:

引导学生以合作交流,自主**识字方法,并将识字方法运用到课外识字。

课前准备:1、灵灵姐姐图像(能套在手上)2、制作小动物**。

3、搜集儿歌、童话故事和古诗并打印,给没认过的字注音4、用彩色卡纸制作花儿、识字苹果树5、字卡教学课时:3教学过程:

一、情境导入,激发兴趣。

小朋友,在学习语文园地一和园地二时,我们和灵灵姐姐共同学习,共同发现了一些识字方法,还记得是什么方法吗?(加一加、减一减、换一换的方法)瞧,谁来了?(教师手里套着“灵灵姐姐”图像扮演“灵灵姐姐”)小朋友,好!

(灵灵姐姐好!)今天,我又想和你们这些爱学习的孩子到识字乐园去认识字宝宝,欢迎我吗?(欢迎!

)我们一起出发吧!(板书:语文园地三识字乐园)二、解决字音。

1、学生以自己喜欢的方式反复读识字乐园里的字。2、学生边读边想:在识字乐园里自己发现了什么?3、检查学生的读音。

1)个别读(用激励的语言激发学生自告奋勇读乐园里的字。)(2)夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。重点评议字音,特别注意读准平舌音、翘舌音。

3)做接龙游戏。(4)全班齐读。

三、小组合作,自主**识字方法。

1、(教师扮演“灵灵姐姐”)我在识字时又有新发现,小朋友,你们呢?2、在四人小组中交流自己的发现。3、小组派代表汇报“我的发现”(板书:加一加减一减合一合)

4、(教师扮演“灵灵姐姐”)小朋友,你们的发现和我的一样,你们通过自己去学习,去发现,成了学习上的小主人,灵灵姐姐替你们高兴。以后,不管在堂上认字还是课外识字,用上这些好办法,能帮助我们更快认识更多的字宝宝。四、巩固识字。

1、学生选用自己喜欢的字组词或说话。

2、小组长组织组员以大家喜欢的方式认读字卡,谁发错字音,组员齐帮助。

3、教师将字卡顺序打乱,让学生认读。4、学生出来带读带有生字的词卡。五、以阅读拓展识字量1、小组合作互相读课外文章。

2、学生把自己会认的“苹果树”上的“绿苹果”涂成红色,看看哪一组“苹果树”上的红苹果最多。板书设计:

流程图:相关链接:《语文园地三》第一课时教学实录。

语文园地三第一课时教学设计

教学目标 1 能准确地数出 我会填 中6个字的笔画数,并将其按笔画数归类。2 通过读有关词组,帮助学生巩固生字,知道说不同的事物要用不同的量词,养成准确 灵活使用量词的习惯。3 复习巩固带有 艹 扌 足 偏旁的14个生字 能初步认识到这些字的意思与它们的偏旁有一定的关系。4 正确 流利地朗读 背诵儿...

语文园地三第一课时教学设计

教学目标 1.认识 津 溜 等9个生字,积累形容食物味道的词语。2.能根据偏旁猜测不认识的字,再查字典验证。3.通过观察,发现火字旁和四点底都与 火 有关。4.有感情地朗读 小柳树和小枣树 积累背诵十二生肖。教学重难点 重点 认识 津 溜 等9个生字,积累形容食物味道的词语。难点 能根据偏旁猜测不认...

语文园地三》教学设计 第一课时

课题教材分析学习内容学习目标。语文园地三 上课时间。备课人。卢静。语文园地三 是第三单元语文综合性学习部分。人教版四年级上册第三单元语文园地。1 培养口语交际能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2 围绕自己游览过或了解的一处自然景观,写一篇习作。练习修改习作。3 能一边读课文一边想画面,感受大...