做合格小公民》教学设计。
设计者：龙山办事处龙山小学许青。
一、教材分析：
1、教学内容分析。
通过本课教学，使学生了解中华人民共和国公民拥有的基本权力和义务，了解我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规。使学生学会运用法律知识保护自己，形成初步的民主与法制意识。
通过班干部选举和评议让学生进行选举实践，行使“公民”权力。让每个学生都能清晰了解选举的运作程序，体会到人民代表人民选，人民代表为人民。
2、编者编写意图：
通过做合格小公民这一系列活动，学生能大致了解怎样代表人民行使国家权力，明白作为一名小公民所享有的基本权力和义务。
通过给学生提供选举班委会、评议班干部活动，让学生真实参与到民主选举、民主评议、民主参与的集体事务中来，在真实的情境活动中引导学生意识到自己作为中华民主共和中国公民所享有的权力和承担的义务，培养学生的民主、法制意识和社会责任感。
3、教材各部分内容间的联系和作用。
本单元主要让学生从“民主”和“富强”两方面了解我国根本政治制度——人民代表大会制度和祖国几十年建设所取得的非凡成就。
人民当家做主人”侧重于学生自己的民主实践和体验，让学生通过采访人大代表了解人大代表的产生过程及职责，再让学生通过“观察”村民选举，去了解民主选举的程序。
做合格小公民”这节课通过前置作业初步了解中国公民的基本权利和义务，然后通过班干部选举和评议让学生进行选举实践，行使“公民”权力。
4、教学重点：初步体验自己作为一个小公民应该享受的权力和承担的义务，培养参与民主选举和管理的意识。
5、教学难点：学生进行选举实践，行使“公民”权力，以此培养学生的民主、法制意识和社会责任感。
二、学情分析。
学生对选举投票熟悉，但对于检票、唱票、记票、公布选举结果这一完整程序又比较模糊。基于以上情况，设置前置性调查表，通过查阅资料了解大致情况，但这些文字资料远远不如活生生的例子感受深刻。
因此，本节课通过班干部选举和评议，让学生进行选举实践，让每个学生都能清晰了解选举的运作程序，体会到人民代表人民选，人民代表为人民。
三、教学目标（一）知识目标。
1、了解中华人民共和国公民拥有的基本权力和义务。
2、了解基层的选举程序，体会民主选举的严肃性、重要性，感受公民行使权力的平等性、公正性。
二）能力目标。
3、培养学生多种途径收集、整理、分析资料的能力。（三）情感态度与价值观。
4、通过班干部竞选与评议，养成乐观向上的态度和热爱集体、公平公正、有责任心的品质。
5、**小学生应尽的义务，培养学生的社会责任感。6、培养学生参与民主管理的意识。四、教学准备（一）学生准备：
完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，调查了解村民委员会的选举程序，测评现任村委会、班委会，该内容作为课堂学习的第一手资料，要求资料真实、具体、准确。
二）教师准备：
1、设计发放前置性学习调查表。
2、准备村委会选举相关的**、文字资料以及**，制作成教学课件。五、教学过程。
一）创设情境，激情引趣：做合格小公民。
1、教师谈话：同学们，作为祖国的一份子，从出生的那一刻起，法律便赋予我们每一个人权利和义务，作为小学生的我们，将来如何做一个合格的小公民呢？这节课我们就一起来学习“做合格的小公民”。
2、教师板书：做合格的小公民。
二）小组交流、合作**：小公民的权利和义务1、我了解公民的权利和义务。
1)教师谈话：中华人民共和国宪法作为我们国家的一部根本**，规定了我们每一个公民的义务与权利，通过查阅资料你对公民的权利都有哪些了解呢？
板书：权利义务。
2)学生以小组为单位交流自己对宪法的了解。(3)全班汇报：
预设1：我们小组查阅宪法了解到：每一个公民在出生时，就享有公民权、人身权、受抚育受监护权、继承权。
预设2：我们小组了解到：在入学时享受义务教育权。
预设3.我们了解到：当我们年满18岁时就有了：选举权被选举权劳动权结婚权……；老年：物资帮助权；临终：处置遗产权。
4)教师适**价：
教师对于学生的汇报给予肯定性评价，以鼓励为主。
5)教师小结：公民的权利和义务是相辅相成的，没有无权利的义务，也没有没义务的权利……
2、我们小学生的权利和义务。
教师引领：同学们，做为小学生的我们在社会、家庭、学校里又有怎样的责任和义务呢？
学生汇报交流：关心国家大事，在家庭里帮爸爸、妈妈做家务，在学校里好好学习，关心班集体……
教师小结：作为我们小学生时刻关心国家发生的重大事件，才能知道有多少人在为我们的祖国努力奋斗着；在家多体谅爸爸妈妈的辛苦，做些力所能及的事，才代表着你正逐渐长大；老师衷心希望同学们，在学校做一个思维活跃、关心班集体、尊敬师长及他人的人。
设计意图：通过了解法律赋予每一个人权利与责任，让学生产生公民意识，从而产生出当家做主的意愿。）
三）互动交流，体验**：班委会的竞选和评议1、怎样竞选班委会。
1)教师谈话：学校就像是一个社会的缩影，生活在班级大集体里我们有各种各样的义务，比如说做值日、守班纪。同样的我们也拥有参加班级管理的权利，我们应该怎样来管理班级呢？
学生汇报交流：我们推选出通过班干部来管理班级。班干部是经过同学们选举出来的……
教师适**价：同学们了解的真多，我们班级也是非常公平公正的选举产生了班干部，我们回忆一下班干部选举的场面，谁来说说班干部是怎样选举出来的呢？
2)学生活动：回忆讨论班干部选举的过程。(3)汇报交流，师生共同梳理班干部选举程序：
在选举班干部时老师首先公布竞选职位、条件及竞选程序，同学们可以自己报名参加，老师还要组织竞选演讲呢！
教师适时引导：谁还有不同意见或补充呢？
我们记得还要进行民主选举投票，老师当时就组织同学们进行唱票，当众宣布竞选结果。新当选的班干部还要进行就职演说呢！
4)教师小结：做班级的小主人，不一定是每一个同学都来做班干部，但是我们每一个人都能参与其中，通过自己的选票来行使你的一份权利，这也是你的一份义务。
2、模拟班干部竞选。
1)情境创设：新学期开始了，我们班要重新选举产生班委会，我们每个人都有参与的机会，都有选举权和被选举权，你们应该怎么做呢？
2)学生交流、明确选举规则与流程：小组汇报：
选举规则：按照公平、公正、公开的原则进行选举。竞选哪一个角色，可以自荐，也可以推荐别人（推荐别人应说明理由）。明确流程、教师补充：（出示课件）
演讲内容分以下几个部分：想竞选班委会的哪一个角色；为什么想竞选这个角色；进入班委会后的打算。
学生自由准备：（教师与主持人沟通好大体流程）(3)主持人宣布竞选开始。
主持人：现在有请班长候选人，上台演讲。（参与班长竞选的学生逐一演讲）
现在有请副班长候选人，上台演讲。（参与副班长竞选的学生逐一演讲）..
主持人：下面投票开始，投票方式是不记名投票。请把你要选的人名写在相对应的角色下面。
主持人：下面唱票开始。（由学生推荐最信任的三个人，一人计票，一人唱票，一人监票。）
主持人：下面我宣布新一届班委会人名单。
设计意图：游戏活动激发了学生学习的积极性，这样设计更充分地体现了民主，增加了透明度，让学生深深感悟到民主选举在我们生活中的重要性。）(4)学生评议，教师引导。
教师：你认为刚才谁表现的好呢？谁来评价？
小结：刚才，同学们表现得还真不错，看来同学们已经深刻了解了公平、公正、公开选举重要意义，老师相信同学们今后一定能把握好手中的选票，选出大家心目中的最佳班委会来为大家服务。3、评议班委会。
1)教师谈话：同学们，我们刚刚选举完班干部，知道了认真对待选举权的重要性，那么这一学期快要结束了，对于我们手中的评议权，你该怎样对待呢？(学生汇报交流：
公平、公正；实事求是；..我们的班干部表现怎样呢？
学生汇报交流：班长认真负责；劳动委员每天都能早到校帮忙打扫卫生；学习委员……
设计意图：让学生说说怎样评议他们，促发学生的真情实感。)(2)我们来一块评评他们吧。
教师发放评议**，学生对现任班委会进行评议，提出评议注意事项。
班干部评议表。
姓名。优秀。
一般。较差。
小组统计评议结果③小组代表汇报。
被评议的班干部谈谈自己的想法。
设计意图：通过对现任班委会的评议让学生有评议的初步体验，让班干部了解同学们对自己评价，让学生体会到选举权与监督权的关系。)
四）整合资源，知识拓展：如何制定班级公约。
1、教师谈话：为了使我们班级里的同学更加优秀，使我们的班集体更加出色，我么应该有一定规范，可以称作班级公约，我们应该如何去制定它呢？
板书：班级公约。
2、学生分组交流讨论，然后学生代表展示交流成果。
预设学生汇报：好好学习；不做危险游戏；不打架骂人；尊敬师长；关心班集体……
教师随机评价。
3、教师点拨：既然是公约大家就应该一块来制定，一块来遵守，可以从学习、守纪、卫生、礼节等多个方面来考虑，还可以编成儿歌的形式，便于记诵。
4、课件出示：范例。
书声朗朗入双耳，一字一句要记牢。每人各做自己事，认真听讲多动脑。
课间活动有秩序，追逐危险不打闹。尊敬师长是美德，团结同学不欺小。每天佩带红领巾，衣冠整洁上学校。
5、学生活动：各组对照范例修改完善班级公约。
6、形成班级公约：汇集选择各组的优秀内容，形成班级公约，展台出示，学生齐读。
设计意图：学生通过研讨制定班级公约，进一步提升对作为一名小学生的职责义务的认识，提高对班级公约的认知意识，力争从小事做起，做一名合格小学生，做合格小公民。）
五）活动总结，提升感知：畅谈收获。
1、通过今天的学习你们有什么收获？今后打算如何参加班级、学校管理呢？2、学生谈感想，说说自己今后的打算。
3、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了权力与义务是对等的，我们人人都是祖国的小主人。现在生活无忧，是一代又一代的人不断艰苦奋斗换来的。
作为祖国的小主人，如果同学们个个关心国家大事，个个知法守法，个个身体棒，脑筋灵，知识丰富，那么几十年后，我们的祖国将会更加文明、富强，科技将会飞速发展。所以我们要从现在做起，做一名合格的小学生、合格的小公民，为祖国献上一份厚礼。
设计意图：通过谈收获、今后打算让学生梳理清本课的知识点，进一步让学生明晰公民的义务与权力，促进学生深思考如何去做一个合格的小公民。使他们在主动积极地参与中情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断能力得到提高。
）附：板书设计：
做合格小公民。一。权。
利。和。义。务。
二、班级公约。
三、竞选与评议。
六、教学反思：
一）、成功之处。
1、课前教师有目的的引导学生收集资料，自主探索性学习，课中教师补充资料，帮助学生理解，从而激励学生参与民主管理的意识，培养了学生多种途径收集相关资料的能力。
2、教案中最后设计模拟选举活动、评议当前班委会，让学生体会了解选举的一般程序，体会作为一名中国公民把握、利用好民主选举权的重要性，将学生“社会责任心”激发出来，使学生情感、态度、价值观得以升华。
二）、存在不足。
1、在自主探索性学习活动中，存在少部分同学没有做前置性作业，在小组讨论交流时他们不愿交流，倾听别人汇报也不专心，最终获得的情感体验也就不够深入。
2、在汇报交流时，学生负面情绪较多，基于学生的认识局限，学生对问题的认识不够深入、深刻，在课堂上帮助学生做好感性认识到理性分析的过渡时，话题扯的有点远。
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