六年级第一课欣赏他人的成功

主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。

教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。

2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。

3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

教学重点、难点】

1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

2、难点：学习借鉴他人成功的经验。

课前准备】1、奖励用的笑脸。

2、一顶帽檐很高的帽子。

教学设计】练习题】

1.你的同桌同学具有的优点是。

2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？

活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。

2、学生的参与面是否达到了80%以上。

教学参考素材】

将相和。战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。

老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。

后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。

心理学背景知识】

一、什么是成就动机。

成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。

二、成就动机的心理结构。

美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。前者使人在行动上趋近目标以追求成功，后者使人回避目标以避免失败。

一事当前，这两种力量往往同时起作用。当希望成功的倾向在力量上大于害怕失败的倾向时，个体就去追求目标。当害怕失败的力量占优势时，个体就会退缩不前。

所以，成就行为取决于这两种力量的相对强度和彼此的作用。