unit 3 what can you do? (第一课时)
阿旺中心小学宋官丽。
good evening, everyone! i’m glad to be here to share my teaching design with you. i’m going to talk about unit5 part a let’s learn部分。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价四个方面对这节课进行分析。
一。 说教材。
1、教材的地位。本课是人教版小学英语第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活，功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力，并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
本课内容是本单元的基础，与日常生活息息相关，学习中易于理解。学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
2.教材内容。
本节课内容是五年级上册unit3 what can you do? part a let’s learn部分。学生在四年级已经学过floor等单词，本节课希望学生知道更多的单词。
也为后面学习句型what can you do?做铺垫。
3、教学目标。
根据以上教学内容，我设计了一下教学目标：
1）能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“i’m helpful! i can sweep the floor.”
2）能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3）能够听懂、说唱歌谣“dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：what can you do? i can……
4、 教学重、难点
根据这些教学目标，我确定本课的教学重点为let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会即听、说、读、写，并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是正确运用句型：i'm helpful, i can…
二、说教法这是本单元第一节课，学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。本节课主要是运用听说法，直观教学法。
运用形式多样的游戏、活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点。
三、说学法本节课用多**教学，采用游戏、英语歌曲来提升学习兴趣，运用**、游戏来激发学生的学习积极性。
四、说教学设计。
step1、warming up
let's chant : book 3 unit 4 a let's do
go to the living room, watch tv.
go to the study, read a book. …
设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）
1．导入。热身后我是以谈话方式导入，从第二单元所学过的句子what day is it today? it’s…引入，what do you do at school?
what do you do at home? what do you do on saturdays? 然后让学生猜老师周末做什么？
引入新学的内容。
step2、presentation
t: on saturdays, when i get up, i often clean the bedroom.
教师用课件出示clean the bedroom的**。让学生听，教师板书在黑板上，学生跟着一起写，然后带读，学生跟读，在教学新单词时，采用自然拼读法和对比教学法，教师说：i can sweep the floor.
can you? 学生回答i can sweep the floor.
教师use the same way to pre of “clean the bedroom，water the flowers，empty the trash通过用生动形象的**呈现新单词，并通过各种各样的呈现方式巩固。
然后教师出示卡片学生认读，教师用句子what can you do?询问学生，学生**内容回答i can…
教师出示花的**告诉学生自己养了许多花，引入短语water the flowers，并以同样的方式进行教学，当学生学会四个短语后，教师表扬学生you’re helpful.同时也夸夸自己i’m i’m can i do?学生答做饭，学习短语cook the meals。
设计意图：通过ppt展示教师一天的活动，这样更贴近生活，学生比较容易接受。多**展示，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习单词，并用**来展示单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。
）1.教师出示**，学生说出短语。
2.教师说短语，学生做动作，每组选一名代表到讲台上表演。
3.小组练习：四人一小组进行练习，what can you do? i can…,回答的同学边说边做动作。学生自愿到讲台上表演。做得好的同学给予鼓励。
missing?让学生观察**，哪一张不见了，迅速说出来。这个游戏要求学生注意力非常集中，稍有不慎就猜不出来。
5.听力练习，练习学生的听力，完成练习。
说效果，本节课的内容与学生的生活息息相关，教师展示生活中的**，学生非常熟悉，并在玩中学，有利于激发学生的学习兴趣，巩固了所学的新单词和句子，让学生能听、说、认读本课时的重点短语，这就是预期的效果。
五、说板书。
板书主要呈现课题、四线格里四会单词书写、重要句型。
六、说评价。
为了刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力，因此，在教学过程中，我尽量多地采用表扬和鼓励性的语言，例如：good, very good, great, excellent等等，对学生进行积极有效的评价。
我的说课内容到此结束，谢谢大家！
小学五年级上册英语第四单元
一 单词。1 必背单词 衣服夹克票跳蹦跑走，步行坐，坐下站这个那个这些那些 2 会认单词 词组。乘火车 2 需要做某事指向某人或者某物天气预报一条裤子两双袜子门上的钥匙都收拾好了。为 快点 站起来坐下做游戏。1.我们旅行需要什么？2.明天我们坐火车动身去北京！3.我们需要从石家庄到北京的火车票。4....
人教版小学英语五年级上册第四单元中第四课时教学反思
本课以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语完成任务为目标。即话题 功能 结构 任务对话教学。成功之处 一搭建 平等的对话，心灵的交通 的舞台。通过问句what can you do?展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面的表达自己的思想，抒发他们的情感。从我坦诚的...
人教版小学英语五年级上册第四单元
unit 4 what can you do?第四课时。淮北市烈山区古饶镇南元小学 马小丽。教材分析 本单元是义务教育pep小学英语教科书五年级教材第四单元，围绕话题what can you do 你能做什么？引出动词短语 二组情景对话，在此基础上培养学生的语言交际能力和 用英语做事情 的能力。本课...