unit 4 reading is fun【词组】
1. picture books图画书。
there在那边。
over here在这边。
3. pictures of different places in china
中国各地的**。
4. stories fo children
儿童故事。5. read a story = read stories读故事。
the bookshop在书店。
7. in the library在图书馆。
8. pictures stories of
china中国故事图画。
week图书周。
10. the students in class 5a
5a班的学生。
制作关于…的海报。
12. the best stories for children
对孩子来说最好的故事。
13. write about…
写关于…14. take photos of…给…拍照。
15. do a survey做调查。
16. read a play
读剧本。17. act…out
表演。18. on the ground floor
在一楼（英式）
on the first floor在二楼（英式）
on the second floor在三楼（英式）
onthe third floor
在四楼（英式）
看报。20. h**e fun玩【句型】
1. i’m going to read a story every day.我将每天读一个故事。
2. it’s fun.
这很有趣。3. book week is coming.
图书周将要到了。
4. for children.
5a班的学生将要为孩子们制作最佳故事海报。
男孩们将要就孩子们最喜爱的书做调查。
6. the girls are going to read a play and act it out.女孩们将要读一个剧本，然后把它表演出来。
语法】本单元我们学习了一般将来时另外一种结构begoingto“打算做某事”：
1）句型结构：
肯定句：主语。
am/is/aregoingto+动词原形。
例如：iamgoing to read a book.我打算读一本书。
否定句：主语。
am/is/are not going to +动词原形。
例如：she isn’tgoing to take a walk.她不打算去散步。
一般疑问句：am/is/are +主语。
going to +动词原形？
yes,…am/is/are. /no,…am not/isn’t/aren’t.
例如：is kitty going to draw a picture?
kitty打算画一幅画吗？
yes, she is. /no, she isn’t.是的，她会。/不，她不会。
特殊疑问句：
特殊疑问词。
am/is/are+主语。
going to +动词原形？
例如：-what are you going to do tomorrow?
你明天打算做什么？
-iamgoingto
goshoppingtomorrow.
我明天打算去购物。
作文】my f**ourite book
my f**ourite book is picture stories of china. it’s about differentplaces in china. i like it because there are a lot of beautiful pictures.
ican see many beautiful pictures in it. i can also know about differentplaces in china.
五年级下册英语第四单元
pep小学英语五下第四单元复习提纲。一 四会单词 必须会背，必须会默写 draw pictures 画画 cook dinner 做饭read a book 看书answer the phone 接 listen to music9 听 clean the room 打扫房间 write a let...
小学英语五年级下册第四单元教学预案
第二课时。一 教学目标与要求。1.能够听懂 会说 what are you doing?i am 并能在情景中运。用。2 了解c部分的故事内容。二 教学重，难点分析。1.本课时需要重点掌握的句型是 what are you doing?i am 2.本课的难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力，教...
小学 pep 五年级下册英语第四单元主讲稿
小学 pep 五年级下册英语第四单元主讲稿。教学内容 1 本单元重点学习现在进行时，学习描述并询问自己或者他人正在做什么的表述方法。五年级上册第四单元已经涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已经学过的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原型和动词的in...