本单元重点学习现在进行时，能运用what are you doing ? i am reading a book/answering the phone .等短语问答。
在设计教案，及课堂教学中力求遵循以下原则：
一、教学设计循序渐进。
本单元重点学习运用现在进行时句型“what are you doing? i am…..进行问答，为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，我首先通过“listen and do”引出学过的知识“answering the phone/read a book…”等动词短语，然后通过“what ’s missing?
”“快闪”等游戏形式，直观地巩固这些短语。这两个环节的设计直接为新知识的学习做好了铺垫。接着教授句型“what are you doing?
i’m… ”并通过practice、listen to the tape、sing songs、language expanding等环节加强对新知识的巩固。
二、多种活泼的教学形式，激起学生的求知欲望。
在课堂教学中，我紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式：listen and do, act, group work/pair work, competition, listen to the tape and follow, show , interview 等，通过不同形式引领学生走进新知识的殿堂。
三、用肢体语言简化知识的难度。
我们这堂课的重点是让学生较好地把握“现在正在进行时”的句法。从传统的教学来看，会重点放在语法的教学上，这对于五年级的学生来说，是很枯燥的，而且轻易让孩子失去学习英语的爱好。因此我在教学过程中，有意识地淡化语法教学，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用body language,让生边做边说，在反复操练中，体会what are you doing?
i’m… what is he\she doing? he’s\she’s…what are they doing? they’re…这些句型的意义，使学生顺利地完成了学习任务。
四、面向每一个学生，学生学习语言是存在差异的。作为教师，我始终坚持一视同仁。在本课教学中，我从不吝啬赞美之语：
good! wonderful! excellent!
等评价，即表扬优秀生，又鼓励后进生。在“competition”教学环节中，我有意识地抽了一部分后进生，以鼓励他们学习的积极性，增强他们的自信心。让每一个孩子都参与学习的全过程，从而体会到成功的快乐。
五年级英语下册第四单元教学反思
本单元重点学习现在进行时，能运用what are you doing i am reading a book answering the phone 等短语问答。在设计教案，及课堂教学中力求遵循以下原则 一 教学设计循序渐进。本单元重点学习运用现在进行时句型 what are you doing?i...
五年级英语下册第四单元教学反思
本单元重点学习现在实行时，能使用what are you doing i am readinga book answering the phone 等短语问答。在设计教案，及课堂教学中力求遵循以下原则 一 教学设计循序渐进。本单元重点学习使用现在实行时句型 whatare you doing?iam...
PEP小学英语五年级下册第四单元教学反思
教。学。反。思。店埠学区中心学校。陈晓玲。pep小学英语五年级下册第四单元。b let s learn 教学反思。本课时的教学内容是现在进行时的一些动词形式，如 listening to music,washing the clothes,cleaning the room,writing a le...