本单元重点学习现在实行时，能使用what are you doing ? i am readinga book\answering the phone .等短语问答。
在设计教案，及课堂教学中力求遵循以下原则：
一、教学设计循序渐进。
本单元重点学习使用现在实行时句型“whatare you doing? iam…..实行问答，为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，我首先通过“listen
anddo”引出学过的知识“answeringthe phoneead abook…”等动词短语，然后通过“what
smissing?”“快闪”等游戏形式，直观地巩固这些短语。这两个环节的设计直接为新知识的学习做好了铺垫。接着教授句型“whatare youdoing?i’m…
并通过practice、listentothetape、singsongs、languageexpanding等环节增强对新知识的巩固。
二、多种活泼的教学形式，激起学生的求知欲望。
在课堂教学中，我紧紧围绕教学目标，使用多种活泼的教学形式：listenanddo,act,groupwork\pairwork,competition,listentothetapeandfollow,show , interview等，通过不同形式引领学生走进新知识的殿堂。
三、用肢体语言简化知识的难度。
我们这堂课的重点是让学生较好地把握“现在正在实行时”的句法。从传统的教学来看，会重点放在语法的教学上，这对于五年级的学生来说，是很枯燥的，而且轻易让孩子失去学习英语的爱好。所以我在教学过程中，有意识地淡化语法教学，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用body language,让生边做边说，在反复操练中，体会what are you doing?
i’m…what is he\she doing?he’s\she’s…whatare they doing?they’re…这些句型的意义，使学生顺利地完成了学习任务。
四、面向每一个学生。
学生学习语言是存有差异的。作为教师，我始终坚持一视同仁。在本课教学中，我从不吝啬赞美之语：
good! wonderful!excellent!
等评价，即表扬优秀生，又鼓励后进生。在“competition”教学环节中，我有意识地抽了一部分后进生，以鼓励他们学习的积极性，增强他们的自信心。让每一个孩子都参与学习的全过程，从而体会到成功的快乐。
五年级英语下册第四单元教学反思
本单元重点学习现在进行时，能运用what are you doing i am reading a book answering the phone 等短语问答。在设计教案，及课堂教学中力求遵循以下原则 一 教学设计循序渐进。本单元重点学习运用现在进行时句型 what are you doing?i...
五年级英语下册第四单元教学反思
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PEP小学英语五年级下册第四单元教学反思
教。学。反。思。店埠学区中心学校。陈晓玲。pep小学英语五年级下册第四单元。b let s learn 教学反思。本课时的教学内容是现在进行时的一些动词形式，如 listening to music,washing the clothes,cleaning the room,writing a le...