pep小学英语五年级下册unit4 when is easter?教学设计。
part a (let’s learn)
一、 教学目标。
1、 能听说读写单词： first、second、third、fourth、fifth等序数。
词及其缩写形式。
2、 掌握核心句子when is…..并能运用it’s on +月份+序数词。
来回答节日和活动的日期。
二、 教学重难点。
重点：听说认读单词first、second、third、fourth、fifth等序数。
词及其缩写形式。
难点：掌握和分清first、third、fifth的发音，难以熟练运用when is ….it’s on +日期来询问和回答节日与活动的日期。
三、 教学过程。
一） warm-up
1. say “hello” to boys and girls
2. review the words about months.
3. let’s play.（听着**，当你看到鸡蛋里的单词出现的时候，请快速站起来并大声读出你看到的单词，读完后自动坐下，下一组快速站起来继续下一单词。）
二） presentation
1、 单词教学。
1）通过询问第一组的同学：how many students in your group? 来引导学生数数one two three four five…数到five 的时候，把五位同学叫到讲台上，让他们以高矮顺序排队。
2） 指着第一个同学说you are the first one.教授单词first,听音带读，并板书first(1st)。
3） 指着第二同学说you are the second one.教授单词second,听音带读，并板书second(2nd)。
4） 指着第三个同学说you are the third one.教授单词third,听音带读，并板书third(3rd)。
5） 依次教授fourth(4th)、fifth(5th)强调它们的变化规律。
6） 呈现amy的教室，巩固1-5序数词。
2、 日期表达。
1）师说：“today is my birthday, so my birthday is in may .上一单元我们学到在某月前我们用in，那如果是在某月的某一天我们应该怎么表达呢？
引出：月份+序数词可以表示某月某日。如4月1日：
april first,可以缩写成apr. 1st. 让学生试着读并板书。
2） 练习日期，如：6月1日，4月5日，10月1日……让各。
小组抢答，哪一组快则得一面锦旗。
3、 教授句型when is ……it’s on…..
1） **let’s learn部分录音，让学生模仿并跟读。
2） 呈现句型when is ……when is the……?it’s on……并解释when is ……和when is the……?的区别。
3） 利用ppt展现国庆节，劳动节，儿童节，新年，建军节等**，让学生两人一组使用句型when is ……it’s on….来问答。
三） practice
1、i do you say:当老师把单词卡片拿低的时候，同学们要小声的读出那个单词；若拿高的时候，则要大声地读。
2、五人一组，第一位同学是first,第二位是second……当老师拿出序数词的单词卡片时，相对应的同学则跳两下并大声读出自己所代表的词。如老师出示second,第二位同学就要跳两下并大声读second。表现好的同学则给他所在的组一面锦旗。
四） consolidation
may. 1st jun. 1st oct. 1st jan. 1st apr. 1st
五) homework
回家用英语告诉你的父母你知道的节日及其它的日期。
六）板书设计。
unit4 when is easter?
a (let’s learn)
基数词序数词。
one一first (1st)
two二second (2nd
three三third (3rd
four四fourth (4th)
five 五fifth (5th
when is (the
---it’s on 月份+日期。
(七) 课后反思。
本节课教学目标基本完成，基本能和学生互动。但本节课最大的失误在于时间把握不合理，教学单词部分的时间过多以致句型部分用时少；对于接受慢的学生照顾不到，特别是第二组和第三组的同学；部分学生分不清first和fifth的发音。序数词和日期的教学是一难点，因此下节课还要进行巩固训练。
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