五年级下册第四单元拓展链接教学设计

（设计意图：引出教学主题。）

二、单元回顾：

1．请问在第四单元中我们学过那几篇课文？作者分别是谁？

学生回忆课题及作者，并回答。）

2．在五篇课文中，什么样的情感打动了你的心？

学生思考并回答问题。）

学生回答后，课件出示：

灯祭》阴阳两界无法阻隔的亲情。

捐赠天堂》两地永无相见，但却心心相连的人间真情。

天涯情思》浓浓的思乡之情打动人心。

小抄写员》默默付出的家庭亲情。

“诺曼底”号遇难记》震撼心灵的人间情缘与责任。

设计意图：回顾单元课题、作者及感情，加深印象。既检查学习情况又为下面的学习奠定感情基础。实现教学目标1。）

三、单元拓展链接：

1．（教师过度）：人间真情无处不在，像繁星一样洒落在每一个角落，令人动容。而他们的表现形式也各不相同。请看——（出示真情树）

2．教师以真情树为线，引导学生以各种形式感受人间真情。

学生在真情树上选择自己喜欢的形式，比如：名人名言、**、广告、故事、绘画、诗歌、雕塑、**、**等具体内容感受人间真情，教师适时加以解说、提问、总结等。在新的认知基础上，学生能结合自己实际说出自己的感受以及自己知道的同一形式的其他内容等。

）相关链接内容说明：名人名言主要表现母爱及友情；**链接歌曲《为了谁》；广告内容是《洗脚》；故事链接为《爱，充满人间》；绘画内容选择两幅图画；诗歌为余光中的《乡愁》；雕塑是《最后的姿势》；**以人与动物和谐相处为主题；**为生活**。）

设计意图：学生在各种不同的形式中感受人间真情，体会真情给人们生活带来的温暖和感动，受到爱的教育。同时积累、丰富知识，开阔思路。实现教学目标。）

四、组织讨论：

在实际生活中，你将准备把真情送给谁？用怎样的方式送？

学生谈自己的想法。）

设计意图：激发学生学会用一颗充满爱的心去创造充满爱的生活，指导实践生活。实现教学目标4。）

五、以一首小诗结束：

过渡）总有一种力量让我们泪流满面！总有一种力量震撼着我们的心灵！总有一种力量，能为我们的心灵寻找到一个新的支点！那，就是真情！

教师出示诗歌。

师生齐读诗，课堂在深情朗读中结束。）

真情。真情是什么？

真情是一米阳光，温暖我们那颗冰冷的心；

真情是一股清泉，荡涤我们那尘封的心灵；

真情是一块糖果，让我们品尝生活的甜美；

真情是一把火，照亮我们人生前进的道路。

是真情融化了人间的冰雪，铸就了一座座丰碑，让我们的生命成为永恒，让我们的祖国更加幸福！

设计意图：深化认知，升华情感。）

板书设计：人间真情。