吕家坨第二小学刘亚楠。
冬阳。童年。骆驼队》教学反思。
在教授这节课内容之前，我先出示的本课的题目。抓住了冬阳、童年、骆驼队，这三个词进行导入，直入主题。让学生在不知不觉间，感受作者的童年。
每节课都会有美中不足的地方，这节课也是：
在让学生读的过程中，由于时间的关系，朗读的不是很到位。而且有的学生读的时候总是融不进自己的感情去。由于读的不到位，学生在学习作者与骆驼的几件事时，不能想象到那种情景，所以学生的一些情感就没有更好的发挥出来，这点对我来说挺遗憾的。
童年的发现》这篇课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。但因为课文的语言和故事情节都充满童真童趣，贴近学生的生活，所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说，也就放心地把课堂交给学生。
于是，整堂课都是在学生的自主活动中进行。
在教授这节课是，我首先由题目引入“发现”请同学都说说自己的发现。在整个课堂当中，我主要采用的是小组教学的方法，教师循环进行指导。把问题抛给学生，让他们小组合作。
由于我班的孩子在。
第1页共4页。
小组学习这一方面纪律表现不是很好，所以我通过这样的小组教学法使他们增强集体意识，并且在纪律方面也有明显的进步。
在教授《儿童诗两首》时，我发现学生对诗歌非常感兴趣。在教授过程中我先教授的《我想》让孩子感受了童年的美好然后再教授的《童年的水墨画》，最后让学生从整体上比较两首诗的不同。
接着我们描绘了诗带给我们的画面和感受，学生说的不错。最后以小组合作的形式比赛朗读自己喜欢的诗歌，大家积极准备，在比赛朗读环节，每个小组各显其能，读出了自己的特色！在这节课的教学中，整体的效果还是超过我的想象的。
这样的教学方法既可以调动学生的积极性，让课堂的气氛变得不那么沉重，又可以让孩子在竞争中学到知识。
五年级下册第二单元教学反思吕二小刘亚楠〕
附送：五年级下册第二单元教学反思。
五年级下册第二单元教学反思。
古诗词三首》教学反思。
本节课我比较注重学生的读，因为这三首古诗词的诗意都比较简单，孩子们通过读与画面的结合能够比较准确地掌握整首诗词的诗意，但想象空间的扩展不够深入，因此学生们在读写结合时，改写的小故事情节比较单一，五年级下册第二单元教学反思。
佃大寨小学郭淑新。
第2页共4页。
冬阳·童年·骆驼队》教学反思。
在教学环节的设计中，我刻意地安排学生学习“资料袋”这一环节，让学生了解作者所处时代的文化背景和生活经历，以便于学生领会文章思想的深度，抓住文本的情感。我设计了品读文字这样一个教学环节，让学生在品读和交流学习最能代表作者语言风格的最后两段文字，从中感受作者营造的充满诗意的画面，感受作者流淌在文字中的对童年时光魂牵梦萦的情愫以及那份淡淡的感伤，教学反思《五年级下册第二单元教学反思》。由于过于关注教师的导向作用，而忽略了学生主体性学习的地位，没有留给学生质疑问难，自主**的学习空间。
佃大寨小学郭淑新《祖父的园子》教学反思。
读文中内容时，我在孩子们的脸上、声音中感受到了他们对作者笔下童年生活的快乐、自由、非常的羡慕，作者朴实的语言，儿童化的叙述感染了孩子们，他们被深深的吸引了，在学习的过程中都没有觉得无聊，童趣横生，因此本课的读写结合写得很顺利！
佃大寨小学郭淑新《童年的发现》教学反思。
以人的发育**导入新课后，对一个九岁的孩子会提出这样的发现，孩子们很是好奇，激起了同学们的学习兴趣。先让学生按阅读提示，多读几遍课文。然后围绕重难点读一读，议一议。
课文的重点是童年的发现，因此，我引导的着眼点放在了发现的过程上。这样，通过读议，学生就知道了“我”童年时为什么会有这个发现。
佃大寨小学郭淑新。
第3页共4页。
儿童诗两首》
我先让学生自由读小诗，告诉老师：
你觉得作者的想法美在**？学生纷纷说出了自己觉得最美的愿望，说出最喜欢的画面。然后让学生感受优美的语言文字，当学完整首诗时，我给学生自由展示的空间，让他们学着也尝试创造自己的诗，按照每一小节的格式和内容，把自己身体的某些器官想象进去写。
最后，他们都交上了自己的得意之作。
佃大寨小学郭淑新〔五年级下册第二单元教学反思〕
第4页共4页。
五年级下册第二单元教学反思
数学学习过程的实质是现在世界各种数量关系内化上升为形式化的过程，数学知识本身的特点决定了 数学教育的主要活动思想实验。为此，数学教师应充当引导者的角色，面向全体学生，因材施教，以千差万别的方式，陶冶千差万别的学生，从而实现 人人都能获得必要的数学。不同的人在数学上得到不同的发展目标。因数和倍数这节课...
五年级下册第二单元分课时教学反思
第二单元教学反思。因数和倍数的反思 通过学习了解到学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础，对整除的含义已经有了比较清楚的认识，不出现整除的定义并不会对学生理解其他概念产生任何影响。而是借助整除的模式na b直接引出因数和倍数的概念。但在找一个数的因数时总存在遗漏的情况。2.3.5....
五年级下册第二单元教学反思佃大寨小学安静
佃大寨小学安静 冬阳 童年 骆驼队 教学反思。课文的内容比较长，通篇阅读有一定的压力，教学中，通过抓关键词句，引导学生在读中理解，感悟 品味，积累语言，习得语言，既减轻了学生的阅读压力，又使他们的人文素养得到了提升，感觉能更好地实现了教学目标。我这样尝试着安排了以下的学习程序 一 童年杂忆，漫谈童年...