本单元的教学内容主要是学习：平行四边形、三角形、梯形和组合图形面积。结合教材编写特点和学生已有知识基础和生活经验，我在教学是主要从以下几个方面入手受到了很好的效果。
一、在充分的探索活动中，平行四边形、三角形、梯形的计算方法。
我在教学中设计了一个探索活动引导学生通过动手操作及小组合作，通过复习长方形、正方形的面积计算方法后对教学知识点进行了整和。对新知识是从老知识的基础上演化出来的道理。通过剪一剪、拼一拼、比一比、量一量、算一算等方式，自己发现平行四边形、三角形、梯形的计算方式，通过交流逐步归纳平行四边形、三角形、梯形并积累研究图形的方法和经验，并得出计算公式。
二、经历知识的形成过程，探索并掌握四边形、三角形、梯形面积的计算方法。
在计算平行四边形、三角形、梯形体的表面积是我引导学生分析长方体与展开图各部分的对应关系，促进学生理解平行四边形、三角形、梯形面积的含义与探索面积计算方法。了解平行四边形、三角形、梯形图形之间可以转换的关系。
三、重视在实践活动中，发展学生的空间观念。
动手操作是发展学生空间观念的重要手段。在教学“组合图形”的学习中，我设计了两个实践活动一是把不规则图形分解成几个（尽量少）我们熟悉的图形的活动，，二是判断会出求面积所需的条件和数据。
人教版五年级上册数学第二单元试题
如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网小学频道精心准备了五年级上册数学第二单元试题，希望对大家有所帮助！一 判断题 每道小题 3分共 12分 二 填空题 每道小题 5分共 10分 1.在 里填上适当的数，再列出综合算式。2.在括号内填上适...
2019人教版小学五年级上册数学第二单元位置教案
导学内容 教材第19页例1 学习目标。学会用数对表示物体的位置。教学过程。一 创设情境，引出新知。学生在教师的引导下回忆某物体的位置，确定它们的位置，联系具体生活场景和经验，进入到下面的学习中。二 例题展示 1 出示例1的内容。1 学生读题，了解已知信息。2 问 已知张亮同学是第二列 第三行的同学，...
新人教版五年级上册数学第二单元教案
第二单位置。一 教学内容 用数对确定位置。二 教材分析 这一学段的 确定位置 是将学生已有的用类似 第几排第几个 的方式描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来确定位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。因此，在教学这一内容时，我是从以下几点来设计的 凸显矛盾冲突，让学生在新旧知识间激起思维的火花...