如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网小学频道精心准备了五年级上册数学第二单元试题，希望对大家有所帮助！
一、 判断题(每道小题 3分共 12分 )
二、 填空题(每道小题 5分共 10分 )
1. 在□里填上适当的数，再列出综合算式。
2. 在括号内填上适当的数。再列出综合算式。
三、 口算题( 12分 )
四、 计算题(每道小题 4分共 12分 )
五、 文字叙述题(每道小题 8分共 24分 )
1. 82.5与0.4的积比7.5与4.95的差大多少？
2. 3.6被0.23与3.37的和的2倍去除，商是多少？
3. 6.25与3.75的和除这两个数的差，商是多少？
六、 应用题(每道小题 10分共 30分 )
1. 妈妈到水果店买了4.5千克苹果和2千克梨，已知苹果和梨每千克都是2.3元，妈妈共花了多少元？(用两种方法解答)
2. 化肥厂第一车间8小时可生产化肥34吨，照这样计算，要生产127.5吨化肥，需要多少小时？
3. 粮食仓库运来12车大米，每车装大米3.5吨，又运来9车面粉，每车装4.5吨，运来的大米多还是面粉多？多多少？
一、 判断题(每道小题 3分共 12分 )
二、 填空题(每道小题 5分共 10分 )
1. 在□里填上适当的数，再列出综合算式。
2. 在括号内填上适当的数。再列出综合算式。
三、 口算题( 12分 )
四、 计算题(每道小题 4分共 12分 )
五、 文字叙述题(每道小题 8分共 24分 )
1. 82.5与0.4的积比7.5与4.95的差大多少？
2. 3.6被0.23与3.37的和的2倍去除，商是多少？
3. 6.25与3.75的和除这两个数的差，商是多少？
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。六、 应用题(每道小题 10分共 30分 )
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1. 妈妈到水果店买了4.5千克苹果和2千克梨，已知苹果和梨每千克都是2.
3元，妈妈共花了多少元？(用两种方法解答)
2. 化肥厂第一车间8小时可生产化肥34吨，照这样计算，要生产127.5吨化肥，需要多少小时？
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2023年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
3. 粮食仓库运来12车大米，每车装大米3.5吨，又运来9车面粉，每车装4.
5吨，运来的大米多还是面粉多？多多少？
人教版2023年五年级上册数学第二单元试题
五年级上册数学第二单元测试题。时间 90分钟满分 100 5分 一 冷静思考，正确填空。第7题4分，其余每空1分，共31分 1 物体的位置可以用方格来表示，方格中竖排叫 横排叫 确定第几列一般从 边往 边数，确定第几行一般从 面往 面数。2 五 2 班学生做课间操。平平在第4列 第2行的位置，用数对...
新人教版五年级上册数学第二单元教案
第二单位置。一 教学内容 用数对确定位置。二 教材分析 这一学段的 确定位置 是将学生已有的用类似 第几排第几个 的方式描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来确定位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。因此，在教学这一内容时，我是从以下几点来设计的 凸显矛盾冲突，让学生在新旧知识间激起思维的火花...
人教版五年级上册数学第二单元位置教案
第二单元位置 知识回顾 用数对表示物体的位置。用数对表示物体的位置时，表示列和行的两个数字之间用逗号隔开，并用括号括起来。例1 下图苹果的位置为 2，3 则梨的位置可以表示为 西瓜的位置记为 看一看有什么不同。课堂随练 一 我会填。1 如下图 a点用数对表示为 1，1 b点用数对表示为 c点用数对表...