第二单元位置
知识回顾】用数对表示物体的位置。
用数对表示物体的位置时，表示列和行的两个数字之间用逗号隔开，并用括号括起来。
例1、下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（ ，西瓜的位置记为（ ，
看一看有什么不同。
课堂随练】一、我会填。
1、如下图：a点用数对表示为（1，1），b点用数对表示为（ ，c点用数对表示为（ ，三角形abc是（ ）三角形。
二、我会选。
2、如图：如果点x的位置表示为（2，3），则点y的位置可以表示为（ ）
a、（4，4） b、（4，5） c、（5，4） d、（3，3）
3、如图：如果将△abc向左平移2格，则顶点a 的位置用数对表示为（ ）
a、（5，1） b、（1，1） c、（7，1） d、（3，3）
4、**课，聪聪坐在**教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在。
聪聪正后方的第一个位置上是，明明的位置用数对表示是（ ）
a、（5，2） b、（4，3） c、（3，2） d、（4，1）
5、如果a点用数对表示为（1，5），b点用数对表示数（1，1），c点用数对表示为（3，1），那么三角形abc一定是三角形。
a、锐角 b、钝角 c、直角 d、等腰。
三、我会用。
1、如图所示，“象”所处的位置为(8，2)．
1)你能用数对表示图中“马”的位置吗？
2)中国象棋中规定“马”走“日”，如“马”下一步可以走到(5，4)处．请用数对表示出“马”下一步可以走到的其他所有位置．
2、先写出三角形abc各个顶点的位置，再画出三角形abc向下平移4个单位后的图形△a'b'c'，然后写出所得图形顶点的位置。
abc知识回顾】根据数对确定物体的位置。
根据数对确定物体位置的方法：
看数对的两个数表示的是哪一列、哪一行，确定出物体的位置。
例2、请你在右面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，你能发现什么？ a（2,1） b（7,1） c（4,4） d（9,4）
课堂随练】1、我会填。
1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ，来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。
2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ）2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。
二、我会用。
1、如图是游乐园的一角。
如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。
请你在图中标出秋千的位置。秋千在大门以东400m,再往北300m处。
2、（1） 猴山的位置用（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门 （2，10）的位置。
2）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）→（5，2）→
（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。请你写出并画出。
他们的游览路线。
3、下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级。
1）用数对表示二年级各班的位置。
2）某班的位置是（x，4），可能是哪几个班？
3）某班的位置是（4，x），可能是哪几个班？
4）用数对表示你所在班的位置。
家庭作业】一、认真选一选。
1、如图，如果点a的位置表示为（1，3），则点b的位置可以表示为（ ）
a.（4，4） b.（4，5） c.（5，4） d.（3，3）
2、如图，如果将△abc向右平移2格，则顶点ａ的位置用数对表示为（ ）
a.（5，1） b.（1，3） c.（7，4） d.（3，1）
3、科学课，聪聪坐在实验室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）
a.（3，3） b.（4，3） c.（3，2） d.（4，1）
4、如果a点用数对表示为（1，5），b点用数对表示为（1，1），c点用数对表示为（3，1），那么三角形abc一定是（ ）三角形。
a.锐角 b.钝角 c.直角 d.等腰。
二、活用知识，解决问题。
1、下图是动物园的一角。
1）如果用（3，1）表示大门的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？
请写出来。熊猫馆（ ，大象馆（ ，
猴山（ ，海洋馆（ ，
2）在图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）
狮虎山（4，3） 梨山（4，6）
2、如下图：图书馆所在的位置可以用（4，3）表示，它在学校以东300m，再往北200m处。（图中每个小方格的连长表示100m）
1）请你像这样分别描述体育馆和少年宫的位置。
2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。
3）周六，王玲的活动路线是（1，7）→（4，3）→（6，4）→（3，6）→（9，7）。她这一天先后去了哪些地方？
3、甲、乙两人同时从两地出发相向而行，距离是20km。甲每小时行6k，乙每小时行4km。甲带着一只狗，狗每小时行10km。
这只狗同甲一道出发，碰到乙时，它又掉头跑向甲，遇到甲再回头，直到甲、乙两人相遇，这时狗一共跑了多少千米？
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如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网小学频道精心准备了五年级上册数学第二单元试题，希望对大家有所帮助！一 判断题 每道小题 3分共 12分 二 填空题 每道小题 5分共 10分 1.在 里填上适当的数，再列出综合算式。2.在括号内填上适...
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