五年级下册第二单元教学反思佃大寨小学安静

佃大寨小学安静

冬阳·童年·骆驼队》教学反思。

课文的内容比较长，通篇阅读有一定的压力，教学中，通过抓关键词句，引导学生在读中理解，感悟、品味，积累语言，习得语言，既减轻了学生的阅读压力，又使他们的人文素养得到了提升，感觉能更好地实现了教学目标。我这样尝试着安排了以下的学习程序：

一、童年杂忆，漫谈童年，老师讲述名家的童年趣事，这些都激发孩子们也畅谈自己的童年趣事，这样大家的故事就在孩子们的头脑形成丰富的素材库，利用孩子们情感饱满的契机，让孩子们在学习本单元课文之前提笔成文。

二、围绕“爱”这一情感体会挖掘童年生活的“趣”。

佃大寨小学安静。

祖父的园子》教学反思。

学习第十七自然段时，朗读感悟“一切都活了，花开了 ”分析句子采用了什么修辞方法？进行本课的一次小练笔，教学反思《五年级下册第二单元教学反思佃大寨小学安静》。在学习“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就怕上房太阳也不知道。

”后，举例：

哪些动植物是自由的，想怎么样就怎么样？进行本课的第二次小练笔。在总结升华这个环节，我设计了第三次小练笔：

如果你是文中的作者，当你来到这生机勃勃、无拘无束的园中时，你想干什么？（请用上“想就愿意就 ”）这种设计，既考查了学生对这种句型的把握，又能充分体会到萧红那颗充满自由的童心，让学生与作者快乐共享。学生在读与写的同时，从他们的反应以及表情中都能切切实实感受到那份自由，那份快乐。

佃大寨小学安静。

童年的发现》教学反思。

课堂中，遇到学生思路不畅的情况。必须克制自己的情感，用理智驾驭感情，保持冷静。冷静，能让我们的头脑更清楚，思维更敏捷，灵感便会在刹那间迸发出来，教师便能恰当而有效地引导学生。

从而缓解课堂氛围的紧张，更容易达到应有的教学效果。也就能听到学生后面精彩的发言，看到他们那一颗颗热爱生活的心，发现其实他们也是爱动脑、爱观察的孩子。

佃大寨小学安静。

儿童诗两首》

本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。教学本课，我按以下步骤进行：

本文是略读课文，所以我在教学的时候引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。引导学生充分注意到课文的体裁特点，让学生读诗要边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。在此基础上让学生练习写儿童诗，学生的积极性挺高的，所写的儿童诗也不错。

基本上能够体现出儿童诗歌的特点。

附送：五年级下册第二单元教学反思吕二小刘亚楠。

五年级下册第二单元教学反思吕二小刘亚楠。

吕家坨第二小学

刘亚楠。冬阳。童年。骆驼队》教学反思。

在教授这节课内容之前，我先出示的本课的题目。抓住了冬阳、童年、骆驼队，这三个词进行导入，直入主题。让学生在不知不觉间，感受作者的童年。

每节课都会有美中不足的地方，这节课也是：

在让学生读的过程中，由于时间的关系，朗读的不是很到位。而且有的学生读的时候总是融不进自己的感情去。由于读的不到位，学生在学习作者与骆驼的几件事时，不能想象到那种情景，所以学生的一些情感就没有更好的发挥出来，这点对我来说挺遗憾的。

童年的发现》这篇课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。但因为课文的语言和故事情节都充满童真童趣，贴近学生的生活，所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说，也就放心地把课堂交给学生。

于是，整堂课都是在学生的自主活动中进行。

在教授这节课是，我首先由题目引入“发现”请同学都说说自己的发现。在整个课堂当中，我主要采用的是小组教学的方法，教师循环进行指导。把问题抛给学生，让他们小组合作。

由于我班的孩子在小组学习这一方面纪律表现不是很好，所以我通过这样的小组教学法使他们增强集体意识，并且在纪律方面也有明显的进步。

在教授《儿童诗两首》时，我发现学生对诗歌非常感兴趣。

在教授过程中我先教授的《我想》让孩子感受了童年的美好然后再教授的《童年的水墨画》，最后让学生从整体上比较两首诗的不同。

接着我们描绘了诗带给我们的画面和感受，学生说的不错。

最后以小组合作的形式比赛朗读自己喜欢的诗歌，大家积极准备，在比赛朗读环节，每个小组各显其能，读出了自己的特色！在这节课的教学中，整体的效果还是超过我的想象的。这样的教学方法既可以调动学生的积极性，让课堂的气氛变得不那么沉重，又可以让孩子在竞争中学到知识。

五年级下册第二单元教学反思吕二小刘亚楠〕