二年级下册语文教学反思第二单元教学反思人教

第二单元教学反思。

雷锋叔叔，你在**。

第一课时：1.字词学习。先让学生自由读诗歌，画出本课所要认识的生字；接着采用多种形式，分层次地进行识字教学；最后还要让学生有十分钟练习书写的时间。

2.怎样让孩子从对人物粗浅的认识走向人物的内心世界，体察人物的内涵呢？可以采用让学生编讲故事的方式，通过讲故事把雷锋冒雨抱孩子、踏荆棘背大娘的形象具体化、生动化，学生对雷锋的认识不再肤浅，才会觉得有意思、有趣味，才会有声情并茂的倾诉。

第二课时：1.情感的延伸。

如果文章仅仅停留在“**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**”的表层意思，学习这篇文章也就失去了它的意义。因此可以采用让大家都来口头夸一夸班里的小雷锋的形式，既锻炼了口语表达能力，又让学生感悟到只要人人献出一点爱，我们的世界将会变得更美好的道理。

2.教师可设计续写诗歌的环节，并指导学生写作的思路。比如，雷锋还会在**做好事呢？通过小组合作的形式续写诗歌，让学生学会合作，激发学生的创造性。第1页。

千。人。

糕。第一课时：

1.《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。

2.在教学中，教师可以先由“千人糕”名字的来历讲起，在这个过程中，让学生懂得做成千人糕，需要许许多多的人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。

3.学生明白了千人糕的来历后，基本已经懂了完成一件事，需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解，教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动，从课本内容迁移到生活之中，这样，将语文学习与生活联系一起，突出了语文基础性和工具性的特点。

第二课时：这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以，在朗读时，要加强学生的朗读指导，特别是课文中感叹句、问句比较多，要让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。

一匹出色的马。

第一课时：1.游戏识字。在教学时可以让学生在游戏中充分认读生字，激发学生主第2页。

动识字、读文的愿望。

例如学习“景”时，先出示**，让学生观察画上美丽的景色，再出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。

2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，教师可以给学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。

第二课时：1.《一匹出色的马》讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。

在教学过程中，要让学生懂得这个道理，需要学生自己联系实际中快乐战胜疲劳的体验。教学时，可以先理清课文所描写的美丽景色，引导学生去欣赏美丽的自然风光，为以后描写景物作好铺垫。

2.理解妹妹忘记疲劳的原因，必须联系学生的生活实际，寻找同学们生活中的例子，这样就很容易理解其中的道理了。

第3页。