五年级下册第四单元导读“感人故事”教学设计。
教学目标：知识与能力： 1、疏通课文，初步了解课文大意。
2、了解本单元的学习要求。
3、学习本单元“噩、颠”等重点生字。
过程与方法：1、通过读与交流的方式学习生字词语
2、通过阅读的方法，了解课文主要内容，了解感人之处。
情感态度与价值观：引导学生初步感受课文中令人感动的地方。
教学重难点：引导学生初步感受课文中令人感动的地方。
教学方法：课堂上抓住重点来朗读，落实自主学习、迁移学习。
课时安排 ：1课时。
教学过程：一、导入
1、在学习课文之前，请同学们和老师一起来看一**片。同学们，谁能用词语来概括一下你看了这些**的感受？（学生答） 板书：感人
2、是呀，无论是在战争时期，还是在和平年代，都会有许多令我们感动的人和事。这组课文为我们讲述了一些感人的故事。今天我们走进第四单元——感人故事。完成板书：感人故事。
二、学习单元导语。
1、请同学们打开书的67页，自由读读我们的单元导语（出示课件：单元导语）看看这两部分给我们提供了哪些信息？可以动笔画一画。（学习要求）
2、生交流，相机板书：
1、抓住感人的地方2、体会思想感情。
3、领悟表达方法4、搜集感人故事 5、入情入境地读。
三、初读课文。
1、看看第四单元的目录，大声告诉我，这一单元有哪些篇目要我们学习。
学生齐答，教师出示课件明确。）
2、快速默读本组课文，看看有哪些字词需要我们掌握。可以一边读，一边用笔画下来。注意时间在8分钟内。
学生边度边做标记，老师巡视。）
3、教师展示本组重点字词，学生**车形式大声正确朗读。其余同学纠正字音。
4、教师讲解典型重点字词及多音字。
4、再读课文，整体感知。
1、请同学们再次读课文，以小组合作形式，完成下列**。
2、小组形式进行汇报，其他同学补充，教师明确。
五、总结。同学们，通过这节单元导读课，我们初步感受了课文中令人感动的地方，只是浅尝辄止，若想深入地去感知，我们还要在接下来的学习中细细地品味。在学习这一单元的同时，也希望同学们在课外多留心搜集一些身边的感人故事，我们将在这单元的口语交际中让大家交流，这也是我们本单元的习作。
同学们，春天已经悄悄向我们走近了，让我们迎着春天的第一缕暖阳，走进第四单元的学习，相信当我们学完了这些感人的故事后，会觉得这个春天更加温暖。
六、板书设计感人的故事。
1、抓住感人的地方 2、体会思想感情。
3、领悟表达方法4、搜集感人故事。
5、入情入境地读
五年级下册第四单元教学设计
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