第七组单元导读课。
五里台小学尤冬梅。
教学目标：1、初步感受作家笔下的人物形象。
2、浏览本组课文，初步体会作家描写人物的方法。
3、使学生产生本组课文的兴趣。
教学重难点：初步体会作家描写人物的方法，产生学习本组课文的兴趣。
教学准备：课件、**。
教学过程：一、猜猜人物，激发兴趣。
1、导入：在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人，你还能回忆得起来吗？
顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上照顾小战士饥饿而死的老班长……)
2、老师这里准备了几个片段描写，想来考考你，请你来猜猜他是谁，并说说作者运用了什么描写方法。
1) 见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。(武松、动作描写)
2) “敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到这儿来了。”(晏子、语言描写)
3) 快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。(老班长、外貌描写)
4）“猴哥，没吃的，我可不去。”（猪八戒）
3、在我们即将要学习的第七组课文中，作家又为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。
一个人临死最牵挂的往往是什么？财富？亲人？
也许是的。可是有这样一个人，他临死前念念不忘的却是那点在油灯里不值一个铜板的一茎灯草，这个人是谁？他是一个什么样的人？
想知道吗？到本组课文去寻找答案吧！
4、本组课文我们将继续学习几篇描写人物的课文，去进一步学习人物描写的方法。
二、讨论交流，明确目标。
1、请同学们读课文131页单元导语，单元导语是给我们学习本单元内容做的一个总的提示，读懂了它，你就会对本单元的学习心中有数，大家读一读思考这一单元的学习内容及学习重点是什么？
2、交流讨论，明确学习重点。课件。
三、快速浏览，了解大意。
1、导读：知道了学习重点，让我们快速浏览，看看本单元都安排了哪些内容？生读课题，课件展示。
2、请同学们拿出你的学习卡，用自己喜欢的方式读读本组课文，完成这份学习卡。
3、教师巡视，鼓励学生边读边批注。早读完的，选感兴趣的内容再读一读，想一想。交流填卡情况。同时解决疑问：你知道那个临死前还念念不忘一根灯芯的人是谁吗？
4、请同学们从自己感兴趣的文章中挑选你认为写得比较精彩的片段认真读一读并想想你为什么选这一部分。
5、展示读精彩片段并谈谈感受。
四、**归纳，课件准备。
1、导语：我们想要更好地了解人物形象，更好地学好本单元的课文，课前我们还应该做哪些准备？
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