1、会认羞等9个生字，会写脱等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
课前准备：1、生字卡片。
2、板画。3、学生写的描写春天的作文。
4、钢琴曲《童年的回忆》。
教学过程。一、课题教学。
1、盼望着，盼望着，春的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说描写春天的词语。）
2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找。完整课题）
二、初读感知。
1、春就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春的气息了吗？再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，划一划）
3、你找到什么？你发现了什么？
三、精读课文。
1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的句子读。
2、教学4~7自然段。
1）指名读（4句中任意一句，结合板画、生字教学）
a、读了这句话，你有什么感受吗？
b、你能想像这幅美丽的画面吗？
c、你有什么想说的吗？
d、指导朗读。
2）小组合作学习其他三句。
a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者还想说些什么？
b、小组汇报。（结合板画、生字教学）
c、看着板书指导朗读。
d、试着背一背。
3）仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。
3、学习第8自然段。
1）课文中还有一段话，是老师很喜欢的（范背第8自然段）。
2）想不想自己去读一读？（生读）
3）文中用了女字旁的她，你体会到了什么？
4）读了段话，你感受到了什么？（春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘）
4、小结，改课题。
春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！（改课题：找春天春天来了！）让我们用最美的声音欢迎春天的到来！（配乐朗诵全文）
四、课外延伸。
孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小朋友都找到了自己眼里的春天。并把她写下来了，能把这份美丽与大家欣赏吗？
（生选读作文）
五、总结。同学们，春悄悄地，悄悄地来了，不经意间，你就会发现一个春的使者，遇见一个春的精灵。让我们一起期待这幅春之图（指板画）越来越美！
二年级语文第一课找春天教案学案
一体化设计课型。新授课课题。1 找春天课时。2课时。设计人。教学目标设计。1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语 句子。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察 发现。教学方法设计。自主识字法...
二年级语文第一课找春天教案学案
荣成市实验小学二年级语学科教案 学案一体化设计。型。新授。题。1 找春天。时。2时。设计人。教学目标设计。1 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语 句子。2正确 流利 有感情地朗读，背诵，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察 发现。教学...
第一课找春天（教案）
找春天 教案。一 教学目标。1.知识与技能。会认 羞 遮 掩 躲 等9个生字，会写 脱 冻 棉 等9个生字，积累词语。2.过程与方法。正确流利有感情的朗读课文，背诵课文，能体会春天的美丽景色。3.情感态度和价值观。激发学生热爱春天的情感，通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。二 教材分析。找春天 是人...