二年级语文下册第一单元。
第一课《找春天》作业设计。
预习作业：一、我会认。
1．词语。害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探头嫩草音符触到
2．生字。羞遮掩躲探嫩符触鹊。
二、我会读。
课文我已经会读了，我还能读得很熟练，我要读给爸爸妈妈听一听。
**作业：一、找找说说，看看哪两个字组成词语。
野芽树草桃枝柳花嫩。
二、照样子，填一填。
遮掩遮遮掩掩认真。
躲藏开心。三、写一两句赞美春天的句子。
课后拓展： 选择适当的时机，和爸爸妈妈到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天。（可以画一幅画，可以写几句话，也可以和同学演一演。）
第二课《古诗两首》作业设计。
预习作业：一、我会认。
一岁一枯荣住宿徐公店篱落疏疏未成阴。
二、我知道。
通过查找资料，我知道白居易是___朝大诗人，除了《草》，我还会背他的。
**作业：1.《草》这首诗中，“野火烧不尽，春天吹又生”两句的意思是。
2.假如你就是《宿新市徐公店》的作者杨万里，请你为大家介绍一下这里美丽的景色吧！
3.填一填。
课后拓展：1.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。
2.以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。
第三课《笋芽儿》作业设计。
预习作业：一、我会认。
笋芽呼唤揉眼睛轰隆隆漆黑扭动钻出来。
爱抚唠叨终于辫子滋润山冈自豪。
二、我会读。
课文我已经会读了，我还能读得很熟练，我要读给爸爸妈妈听一听。
**作业：一、找找抄抄，我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄写来了。
二、照样子，填一填。
春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒，快醒醒，春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说。
春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说。
课后拓展：1.词语积累，找一找关于描写春天的词语。
2.阅读主题学习丛书第一单元的课文，找出描写春天的句子或段落，熟读成诵。
第四课《小鹿的玫瑰花》作业设计。
预习作业：一、请同学们试试看，能准确读出这些词吗？特别注意加点的字哟！
玫瑰花浇水抽出花骨朵儿渐渐地静静地
惋惜地一瘸一拐地终于黄莺微风
二、读读想想
1.尝试一下，把课文中的句子读通顺！
2.想一想：为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？
**作业：一、说一说。
课文给我们讲了小鹿哥弟俩种玫瑰花的故事，说说你了解和感受到了什么：
小鹿的脚受伤了，在床上躺了一个多月，当他走出门外时，看到他的心情。
可是，黄英告诉他微风告诉他小鹿听后
他说。课后拓展作业：
一、填一填。
一（ ）玫瑰一（ ）黄莺一（ ）微风。
的绿叶的玫瑰花
地躺在地长大。
地说地笑了。
二、想一想，说一说。
如果小鹿种下的是迎春花，黄莺和微风会对小鹿说什么呢？请你帮助他们想一想，说一说吧！
二年级语文下册第二单元。
第五课《泉水》作业设计。
预习作业：一、请同学们试试看，你能准确读出这些词吗？特别注意加点的字哟！
哦一股清泉石缝瓦罐天然水塔问候。
杜鹃花结果清脆伴奏阳光灿烂。
二、读读想想。
1.尝试朗读课文，争取把课文读得正确又流利。
2.想一想：泉水一路奔流，不停地帮助别人，做了哪些好事？
**作业：演演说说：
1. 扮演“泉水”，慷慨热情地对大家说出你的心里话：
遇到提水的姐姐，说遇到照镜子的杜鹃花，说遇到口渴的果树，说遇到歌唱的画眉，说。
2. 想象一下：泉水还能帮人们做哪些事？也来说一说，好吗？
课后拓展作业：
一、连连看。
一股宝塔美丽的镜子。
一座清泉明亮的山谷。
一道镜子静静的歌声。
一面彩虹清脆的身影。
二、想想写写。
我们在父母和老师的关怀下幸福成长，我们也要去关心和帮助别人，想一想，你曾经帮助过谁？把它写下来吧！
第六课《 雷锋叔叔，你在**》作业设计。
**作业。一、想一想。
1.读了课文，我觉得雷锋叔叔是个的人。
2.我发现是我们身边的英雄，我想用几句话夸夸他(她)
二、根据课文内容填空。
1.我们（ ）长长的小溪，（ 弯弯的小路，（ 温暖的春风，四处（ ）雷锋的足迹。**需要雷锋叔叔就出现在**。
雷锋（ ）迷路的孩子，（ 蒙蒙的细雨。（ 年迈的大娘，（ 路上的荆棘。
2.乘着我们四处寻觅，啊！终于找到了—— **需要雷锋叔叔就。
课后拓展作业。
一、看拼音写词语。
mào xiǎn léi fēnɡ xū yào mài bù mí lù zú jì
shū shū hàn dī sǎ shuǐ ní nìnɡ
一、 我会填。
）的小路的小溪的细雨。
）的春风的露珠。
三、我知道。
雷锋叔叔，你在**》这首诗是赞美___叔叔的，他为人民做了许多___当时流传着这样一句话他牺牲后，***曾为他题词是。
四、实践活动。
1.课下查阅有关资料，举行“雷锋叔叔知多少”故事会。
2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。
第七课《我不是最弱小的》作业设计。
**作业。一、想一想。
读了课文，我知道“我不是最弱小的”这句话是说的。这句话的意思是我们也要 。
二、按课文内容填空。
1．森林里的景色是那么空气是那么。
2．要是你那你就是最弱小的。
3．托利亚不是最弱小的，因为他能。
4．萨沙不是最弱小的，因为他能。
5．我也不是最弱小的，因为我能。
课后拓展作业。
一、看拼音写词语。
fēn fānɡ pū tuō qǐ fǔ mō lì yì línɡ shēnɡ
鼻zhōu mò xià tiān yīnɡ ɡi ruò xiǎo
二、组词。分令北京。
芬铃背景。三、实践活动。
开展“爱护植物，保护弱小”活动。
第八课《卡罗尔与她的小猫》
**作业。一、想一想。
读了课文，我觉得卡罗尔是个的孩子。从课文的哪些地方可以看出来，画出有关的句子，读一读。
二、按课文内容填空。
语文二年级下册第一课找春天
找春天 经绍珍。春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴...
二年级下册语文第一单元一课一练 《找春天》
一课一练 1 找春天 一 看拼音写词语。ji d ng mi n hu ti n y ji d ng t n t u du z i xi o x y o t u x shu y hu 二 组词。脱探棉摇解 说深绵遥溪 三 连线。y n xi ch du qu n n ju n 羞掩躲嫩触鹊鹃。四 按...
二年级语文第一课找春天教案学案
一体化设计课型。新授课课题。1 找春天课时。2课时。设计人。教学目标设计。1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语 句子。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察 发现。教学方法设计。自主识字法...