公输第一课时－教学教案。
公输第一课时。
一、素质教育目标。
1．学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。2．培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。
3．了解墨子通过止楚攻宋实现他的政治主张(非攻)的奋斗精神，启发学生为实现理想而坚持实践，勤学苦练。二、重点，难点及解决办法重点：学习本文叙事说理的方法。
难点：文章第。
二、三两部分是教学的难点。
解决办法：1．做好课前预习，在知识结构中梳理以前学过的知识，精心设计复习题，做到温故知新。
2．指导学生认真研读课文，最好利用多**手段绘画，即按照课文内容绘制画面，创设情境，让学生从中得到感悟。三、课时安排3课时。
四、学生活动设计。
1．分角色朗渎课文，仔细体味，揣摩语气。
2．在不改变原作的基础上，合理想像，适当扩充情节，以“墨子救宋”为题编写一则故事。3．以“最贵是和平”为题进行小型演讲。
第1页。五、教学步骤第一课时导入新课。
我国是世界文明古国，硕果累累的先秦科技和丰富多彩的文学艺术，为我国古代文明增添了光彩。春秋战国时期，贵族垄断文化的局面逐渐被打破，私人著书和讲学的风气越来越盛；学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。
他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱” “非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是墨子。今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》(一)明确目标。
本节课为第一课时，重点应该放在学生对课文的朗读、疏通和整体把握上，初步领悟墨子语言风格。(二)整体感知。
这是一篇思想观点鲜明的宣传文章，也是一篇逻辑性异常周密的学术文章，墨子运用“类比”进行推理，明辨是非，驳倒对方。纵观全文，墨子采用了先说服公输盘，再说服楚王，最后又以实力相较量，终于取得止楚攻宋的胜利。从中我们不仅能看到墨子思想亡的细致周密，也看到了墨子对敌方判断的准确。
他根据论敌的思想活动，步步为营，决战决胜，因人制宜，灵活机动，对公输盘这个有头脑、有计谋的能工。
第2页。巧匠，采用“类推”方法，有斥责，也有劝戒，迫其“败阵”；而对“楚王”这个贪婪成性、头脑发胀的大国君主，则采用“类比”方法，使他知道如若攻宋，定是得不偿失，乃是不智之举，终于迫使强敌敛手。完成了风尘仆仆来楚的任务。
第3页。
公输 第一课时
四月第八周八年级语文 47份 23 公输 第一课时 预习案 学习什么。1 积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句 反问句的句式特征。2 了解墨子及其非攻主张。3 学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。怎样学习 1 诵读法。可以范读 领读 跟读，可以默读 朗读，可以自读 齐读 ...
《公输》第一课时教学反思
教学 公输 第一课时，我注重了学生的朗读和疏通文意。在朗读环节，因为学生少，我点了每一名学生进行朗读。因为课文较长，所以读完课文，也用了较多的时间。但是，学生很长时间没有学文言文了，充分的朗读是很有必要的。况且，充分的朗读也是疏通理解课文的基础。在疏通文意的环节，我安排学生进行小组合作学习，教师参与...
雷雨第一课时教学教案
教学目标 1 会认 压，乱，垂，虹 四个生字，会写一个生字 垂。2 有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3 联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。重点 感受雷雨前的情景。难点 联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。一 揭示课题，整体感知课文 1 雨有很多种，你知道有哪...