四月第八周八年级语文（47份）
23、公输（第一课时）（预习案）
学习什么。1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2．了解墨子及其非攻主张。
3．学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。怎样学习：
1．诵读法。（可以范读、领读、跟读，可以默读、朗读，可以自读、齐读、
分角色读。做到读熟读懂直至背诵。）
2．质疑法。（根据课文内容提出问题，培养主动质疑和自学的能力。）3．讨论法。（针对问题提出合情合理的结论。）
体验学习：一、知识链接。
墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。是中国战国时期墨家学派的著作总集。
一般认为是由墨子的**及其再传**对墨子言行的辑录，反映了墨家的思想。墨子宣传“非攻”(反对掠夺性战争)“兼爱”(既爱自己和祖国，也爱别人和别国)等主张，反映小生产者的利益和愿望。
二、自主学习。
1、自读课文解决生字，给下列生字注音。
郢( )舆( )犀兕鼋( )罨鲋( )梓( )楩楠公输盘不说公输盘( )胡不见我于王。
2、写出下列加点词语的含义：
公输盘不说子墨子九距之子墨子之守圉有余公输盘诎。
3、写出下列多义词语的含义：
子墨子闻之（）┍胡不见我于王？（）子愿借子杀之（）见于是见公输盘。（）率妻子邑人来此绝境（）┕遍鹊见蔡桓公。
（）行十日十夜而至于郢（）┍愿借子杀之。（）于胡不见我于王？（）之宋何罪之有？
（）何有于我哉？（）荆之地，方五千里。（）
二、合作**。
1、结合课下注释，默读课文，疏通课文。（采取小组合作的方式）
2、翻译句子：
1）夫子何命焉为？
2）宋何罪之有？
3）胡不见我于王？
4）此为何若人？
5）必为有窃疾矣。
6）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
7）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
8）宋之地，方五百里，此犹文轩之与弊舆也。
三、集体解疑，理解文章基本内容。
小组提出有疑难的语句，全班集体解疑。
教师寄语：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。苦心人无不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。--清）蒲松龄。
《公输》第一课时教学反思
教学 公输 第一课时，我注重了学生的朗读和疏通文意。在朗读环节，因为学生少，我点了每一名学生进行朗读。因为课文较长，所以读完课文，也用了较多的时间。但是，学生很长时间没有学文言文了，充分的朗读是很有必要的。况且，充分的朗读也是疏通理解课文的基础。在疏通文意的环节，我安排学生进行小组合作学习，教师参与...
2019公输第一课时 教学教案教育
公输第一课时 教学教案。公输第一课时。一 素质教育目标。1 学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。2 培养学生复述 翻译 朗读的能力和严密的逻辑思维能力。3 了解墨子通过止楚攻宋实现他的政治主张 非攻 的奋斗精神，启发学生为实现理想而坚持实践，勤学苦练。二 重点，难点及解决办法重点 学习本文叙事...
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...