1、大田豆腐。
活动目标。1、了解豆腐的来历，知道豆腐的特点。
2、学习豆腐的制作方法，并尝试用豆腐做菜。3、培养学生热爱家乡的思想感情。活动准备。
搜集关于豆腐的介绍性文字、**；了解豆腐的来历。
一、谈话导入：
同学们，课前我和你们班主任进行了交谈，知道你们都是善于发现问题，解决问题的同学，同学们，是不是？上课！
同学们，你们吃过豆腐吗？爱吃豆腐吗？（学生回答）关于豆腐这种食品，你们都知道什么？（学生回答）刚才这些同学真是一些善于**的同学，让老师也开了眼界，谢谢你们！
同学们，在我们平度，有许多卖豆腐的，还有很多加工豆腐的摊点，不知道同学们发现了没有，他们都有一个共同的招牌，谁知道？（学生回答）师：这说明了什么？
（大田的豆腐很好吃，很出名的）好，这节课，我们一起来学习1、《大田豆腐》。-板书。学生齐读课题。
二、新授：
1、请同学们回忆一下，你吃过的豆腐都有哪些特点呢？（学生回答）。老师根据学生回答板书：
特点：细、嫩、滑、甜。根据同学们的回答，老师知道同学们在生活中一定是一些能够留心观察事物的同学。
希望同学们继续保持这种习惯。
2、善于**也是每一个优秀学生都具备的品质。下面，请同学们打开课本第一页，朗读“追根求源”中的话，找一找大田豆腐的来历。读完后请同学起来回答。（学生朗读）教师巡视指导。
学生回答大田豆腐的来历。
师：同学们的回答很具体。看来大田的豆腐是从明朝时期从山西传过来的，老师算了一下，到现在也有600多年的历史了。
老师再考一考同学们：为什么在过春节的时候，人们特别讲究吃豆腐呢？（学生回答，并重点总结出：豆腐与都福谐音，过春节吃豆腐，就。
是说吃出祝福，吃出吉利。）
师：今年春节，看来我们要“今年过节不送礼，送礼就送大豆腐”了。
3、同学们，豆腐很好吃，大家知道豆腐是用什么原料制作出来的？（学生回答）大家一定很想了解一下豆腐是怎么制作出来的，（板书：制作方法）下面请同学们根据自己的生活经验，大胆猜想一下豆腐是怎样制作出来的呢？
教师出示豆腐制作图（浸泡、磨浆、滤浆、加热煮熟、点浆、压榨成型。）（打乱顺序的）
师：请同学们小组讨论一下，这些制作豆腐的过程应该怎样正确排序？（小组讨论，教师巡视指导）
学生代表回答，教师排序，回顾后用箭头表示出来。
同学们，现在，市场上已经有专门制作豆腐的机器了，而且，可以做出彩色的豆腐来，有机会的话，同学们去试试做一下。
4、同学们，美味的豆腐做好了，下面同学们小组讨论一下，豆腐都有哪些吃法？
学生回答：凉拌豆腐、炖豆腐、炒豆腐、炸豆腐等等。
师：出示豆腐的各种做法的**。同学们，你们的父母工作都很辛苦，你能不能在课后给父母做一道用豆腐做的菜？老师相信你们能做到。
三、总结：同学们，今天老师很高兴能和同学们一起学习，大田不光有美丽的国家级森林公园，迷人、富饶的尹府水库，更有很多美味可口的地方小吃，比如大田煎包，大田“面鱼”等等，有机会，我们来一个“大田一日游”，好不好？课后，请同学们调查一下大田“面鱼”的来历，并尝试写出一份调查报告。下课！
六年级第一课
第一课。教学内容。一 歌曲我们多么幸福。二 综合训练。1 声乐练习。2 节奏听辨及旋律片段创作。三 欣赏童年 海霞 组曲 管弦乐曲 教学目的。一 指导学生用甜美 欢快的歌声，表达少年儿童的幸福生活，以及他们为创造美好的明天而努力学习 天天向上的乐观情绪。二 二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。三 按...
六年级第一课讲评课
第一课测试卷讲评课型讲评课。通过该试卷的讲解，使学生能够对本课的知识进行。知识目标。总结和反思，形成知识的框架。1 培养学生自我总结和反思的能力。教学。能力目标2 提高学生审题 分析问题 解决问题的能力，掌。目标。握一般的解题方法。情感态度与价值观通过试卷的讲评，加强学生认真学习的态度，并学。目标会...
六年级开学第一课
班主任开学第一课。拥抱新时代，争做新时代的好少年。二十一世纪的我们，生活在一个和平，幸福的环境里。可是你。们有没有想过，这么好的条件，就是那些抗日英雄们用鲜血换来的！我们应该珍惜今天的幸福生活，更应该为了祖国的明天去奋斗，做一名新时代的四好少年。首先，我们应该争当热爱祖国，理想远大的好少年。曾经，有...