天宝一中六年级上册美术第一课。
课题1我们去旅行课型·新授。
课时。一课时。
教师。梁丽娟。
授课班级六年级。
教学设计。教学目标。
知识与1、根据假定的旅**境，画一画自己的旅行线路图，并能力目标以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面。
之中。方法与2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑过程目标造旅行集锦。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
情感与5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、态度目标文化渊源，**世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
本课教学重点：重点2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行难点。
线路图。分析。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
教学难点：1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，**世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教具1相彩笔、剪刀、课件等准备2关图标的知识性资料。
3相关示范课件。
课堂教学活动设计。
教学程序：活动一**运用。
活动一：3.二次**录。
一、情境导入：像，配以**，1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播或展示收集的放录像，配以**，或展示收集的相关地图、相关地图、门门票、明信片、**等资料。
票、明信片、2.提问：请根据录像内容，说明一下是****等资料。
的风光，其特点如何？说说你最希望到**旅游？为什么？
二、学习新知：
1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声。
语言，既形象又简明。
2.思考训练：
1）这些小图标分别表示什么意思？（出示**图标**。
公共图标**）
2）出示**，指出相应的图标。
3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合。
地图认识图标。
三、学***。
以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。
1.提问：森林公园及周边有哪些景点？
2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的。
名称，再加上入口和出口，按小致方位依次。
将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问。
题）3.用线依次将各景点连接。
4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景。
点。5.加上图标或趣味性的**，用醒目的箭头。
标明行动路线。
四、作品拓展。
1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园。
等等。2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景。
点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色）
3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设。
计旅游线路。
五、自主表现**旅游图。
1.提出作业要求。
2.学生作业，教师指导。
六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。
教学过程。活动二：
一、谈话导入，勾起美好回忆。
1.回忆你旅行过哪些地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中定格出一个画面。
2.用简短的语言表述印象最深的画面，和同学分享旅行的快乐，建议结合课前准备好的相关资料进行阐述。
二、欣赏范画，了解表现方法。
1.欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行记忆的表现方法：（1）绘画日记的方式（2）摄影日记的方式。
2.小组讨论，**留住旅行记忆的多种表现形式：
1）单一的绘画、摄影表现。
2）**并茂折方式表现：即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入当时的日记。
3）绘画既可以通过记忆完成，也可以参考**资料创作完成，如教材范画中**和学生作业的对照。
4）绘画可以采用***的形式表现：可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。
5）摄影可以采用作品组合粘贴的形式表现：可以按旅行线路组合一次完整的旅行日记，最好能配上简短的文字记录。三、选取题材，进行创作表现1.先构思，再选择合适的表现方式。
2.作业要求：把自己旅行中印象最深的情景画下来。
3.学生创作，教师指导完成：
1）所选题材内容应是旅途中最喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。
2）绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字为辅。
3）课件出示a组作业进行辨析：同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比。课件出示b组作业，引导学生欣赏并感悟如何表现自己旅行中的所见所闻、所感所想。
课件展示不同种类的地图地图摄影**---地图的剪影---旅行地图简图---旅游图的线描作品---添加图标。
活动二。四、作业民评，小结全课。
1.作业赏析：分享用绘画日记或摄影日记记录旅行体验的喜悦，在赏析交流中获取旅行的经验，增长见闻。
2.拓展延伸：课后将本班同学旅行所列之处及其地方特色的内容进行归纳整理，为活动三制作旅游集锦本做好准备。
活动三：一、游戏导入，激发兴趣。
1.我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：
如果你去旅行，你会关注哪几项，请选择两项吧。
a.风景名胜b.风俗习惯c.当地特产d.纪念收藏e.其他。
2.请学生发表自己的选择意见，并说说选择的理由。
3.老师公布测试结果，导入新课，板书课题。二、观察发现，分析解决：
1.教师出示四本学生制作的旅游集锦本，分别介绍的是：长沙、张家界、云南、香港。
2.将资料分发到四个大组，请同学说说从这些集锦本中你发现了什么？了解了什么？
3.师生一起交流讨论集锦本由封面和内页组成。
内页包括：标题、插图及文字内容。4.从这本集锦中你们分别了解了什么？了解风景名胜、风俗习惯、特产、名人故事等。
5.欣赏两个集锦本的内页，想想插图与标题有何要求呢？
教师小结：在版式设计时应该注意标题简洁，主题突出，插图抓住景点的特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。三、设计游戏，了解法则。
1.用课件呈现版式设计游戏，学生尝试学习2.小结版式设计规则。
以图为主的设计：对称与不对称及均衡以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列效果。
四、学生作业，教师指导。
1.采用小组合作的学习方式，6－8人一组完成一个旅游景点的集锦本：根据小组成员所。
教师课件出示指导如何构图。
摄影和绘画。
五、交流展示，评价小结：
1.把每个小组的作品进行相互传阅，说说喜。
欢的理由。如版式设计精美、内容丰富、开。
阔眼界等。2.师生互评。
六、学习拓展，预留空间。
1.师生共谈家乡的传说故事。
2.教师小结：我们的家乡很美，有山，有水，有历史悠久的古建筑，还有很多，它们都需。
要我们的保护和传承，为了让故乡永远美丽，我们从现在的点滴小事做起。
课件出示作业进行辨析带资料先讨论制作定位的旅游点：
2.确定封面和每一个内页的标题；综合**，资料分工制作，整理装订3.学生制作，教师指导作业要求：
集锦本版式新颖、简洁明快、有强烈的视觉冲击力。
活动三。版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计。
教师出示四本学生制作的旅游集锦本。
用课件呈现版式设计游戏。
作业与课堂评价。
活动一作业：1、绘制一幅旅行线路示意图。
2、学生进行观察性绘画。
活动二作业：1、学生回忆旅游途中快乐或感人的时刻画下来。2、教师巡视指导。
活动三作业：学生合作制作集锦本，要求版式新颖、简洁明快，有强烈的视觉冲击作业评析交流1．学生作业展示。
2．学生自主介绍自己的作品。
3．教师布置学生收集活动二的学习资料。
板书设计。第1课我们去旅行一：贴图式导游图。
线描手绘式导游图。
填色手绘式导游图。
二：封面（标题）
集锦本内页（地名、**、文字介绍及相关插图）
留言栏（推介作品，取得联系）
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索。
教学回顾与反思。
本课涉及到平面设计的内容，版面构成主题应鲜明突出，在追求形式美感与设计个性的同时，要求保持元素之间的和谐统一，文字、图形、**的大小、位置、色彩应合理。为了强化个性，可以从版面的空间构成、文字的设计与编排方法、视觉中心的位置等途径来表现，一个版面不宜多个中心，应主次分明，活泼而不失童趣。
从制定活动计划的指导上，制定活动计划是开题活动的重点，因为研究方案将对小组的研究活动起到引领和框架的作用。所以在这节课中，制定活动方案都作为了重点。为此我们设计为指导学生如何去制订方案，充分给学生思考、想象、设计、交流的机会。
我一步步引导他们去发现问题，学生都能找出来。我在指导中让学生明白，一份完整的计划需要哪几方面的内容。在学生脑海中已有了自己的初步构想时，这样就可以更加开阔学生的视野，帮他们更好的捋清思路。
但是只是少数的同学，我没有照顾到全班，小组交流不够充分，应多给予时间让他们多交流合作。因此，虽然课上得不算成功，但能从失败中寻找到可以改进的因素，从改进中提高教学技能，我觉得也是一种收获，也未必不是一种快乐的体验。
走我们去植树第一课时
教材简析 本课是一首诗歌，它以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，教育学生从小要增强环境保护的意识。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，理解生字组成的新词。3 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国 改造自然的决心，教育...
第一课走,我们去植树教材解读
第一课 走，我们去植树 教材解读。撰稿人 高庙王联校吴东焕。教学目标 正确 流利 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。学会本课生字，引导学生理解 绿色工厂 绿色希望 绿色宝库 等词语蕴含的意思。品读 感悟 理解诗歌的内容，了解植树的重要性。内化诗歌的精神，体会少先队员们用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小...
第一课时走,我们去植树
第一课时。走，我们去植树。教学内容 初读课文，学习生字。课时目标 1 学会本课的生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。2 正确 流利地朗读课文，初步感知课文内容。教学进程 一 揭示课题。1 出示挂图。要求看图说一段话。图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？去干什么？板书课题 1走，我们去植树。...