课题教学目标。
how do i get there? 1
普通学生。1．能够正确听说朗读whereisthesciencemuseum?it’
show can i get there?等询问某个地方在**以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。
2．能够正确听说认读表示地点的名词和短短语，如：
sciencemuseum、postoffice、museumshop、bookstore等，方位介词next to、near、behind等，以及动词短语turn right（left）、go straight。
总课时5随读学生。
能够正确听说朗读。
where is the sciencemuseum? it’showcan i get there?等询问某个地方在**以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。。
教学重难点教具学具。
学生能够表演main scene和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
用英语准确询问并回答地点方位，如“where is the post office？it’s next to themuseum.”等。
教学过程。二次备课栏。
step1 warming up
1. let’s look and say the names.(通过多**呈现一些公共地的**，如博物放兔子舞。
的歌曲馆、邮局、学校、书店等，让学生说出来这些地点。)
让学生感。2. listen and chant老师自编chant，加入museum之类的地点词。知新词难。
词 and do老师**兔子舞的歌曲，让学生感受left、right等词。
step 2 presentation1. main scene的学习：
1）出示mainscene中的教学**，让学生观察whoarethey？whataretheytalking about？
教师引导。学生将讨论的结果。
3）听录音，模仿朗读，并翻译。（做到让每个学生都有机会朗读和翻译，关注展示交。
流，注意个体。
紧扣教学。4）教师领读，纠音。内容。
（2）教师引导学生将讨论的结果展示交流，注意紧扣教学内容。2.学习let’s try& let’s talk（1）let’s play a game
通过课件**社区地图，教师提问：
t：where is the science museum？s：it’s near the libriary.…
t: how can we get there?
2）创设情境：让我们和robin、wu yifan一起去science museum吧！教师**课件**，要求学生边听边模仿。
（3）看let’s talk部分的课文插图，模仿朗读。（4）角色朗读对话，表演对话。进行groupwork。
step3 practice
1.制作调查表进行语言运用。make a survey。
my neighborhood
placeschoolpost officebookstore…
2.做练习。exercise.3. homework听录音并背诵对话。
where is it？
how to get to？
通过课件。**社区地图，unit1 how can i get there?
板书设计。第一课时。
where is the bookstore/ post office…?-it’s over there./near…
本课学习如何帮助他们指路，和一些指令词汇。通过问路的对话引出。
教学反思本课的主句型和词汇。其中可以穿插各种小游戏对指令词汇进行操练。
学习。利用指南针等物品进行方向的学习。
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