人教版六年级语文。下册。导。
学。案。
112课时。
1 文言文两则(2课时）
班级： 小组： 姓名完成情况。
自主预习】
一、资料链接。
列子名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。《列子》又名《冲虚经》，是道家重要典籍，全书共记载民间故事寓言、神话传说等134则。
我通过上网查找资料，还知道了孔子、孟子的生平以及《孟子》一书……
二、预习课文。
1.了解单元学习重点：学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，在把握课文内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
2.旧知回顾：学习文言文的重要方法有“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”。
3.初读课文，完成以下练习。
(1)根据停顿提示，将课文大声读出来，多读几遍。将朗读的速度放慢，停顿得当，读出不同句式的语气。
学弈。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：
非/然也。
两小儿辩日。
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿以/日初出/远，而日中时/近也。
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者。
大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者。
凉乎？ ”孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎！”
a我懂得读中正确停顿：思/援弓缴/而射之。
b我知道读出反问的语气：为是/其智/弗若与？
c我知道读出肯定的语气：曰：非/然也。
(2)对照书中注释，查找工具书，理解字词。
a写出下列加点字的读音。
学弈惟鸿鹄缴弗（ ）
矣盂沧孰汝（ ）
b写出下列字词在文中的意思。
弈诲通国善。
诲援去俱。c辨字组词。
奕悔惧曰。弈诲俱日。
4. 再读课文。
1)对照注释并联系上下文，想想每句话的意思。
2)再连起来说说课文的内容。
5.读思结合。
思考【合作**】中带▲的问题。
6.学贵有疑
合作**】第一课时。
1、预习反馈，小组交流。
1.同桌互读，听听字音是否读准，停顿是否正确。
2.互相检查导学案的练习，指出错误之处，并订正。
3.提出预习中难以解决的问题，组内互帮互助。
4.提出难以解决的问题全班交流。
2、学习课文，感悟道理。
1.自主学习。
（1）自由读《学弈》。
(2) 结合文后注释理解每一句话的意思，提出读不懂的句子，讨论解决。
2.默读《学弈》，思考：
▲（1）“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从文中划出相关句子，读一读，谈谈你的体会。
▲（2）联系生活实际，说说从这则文言文中你悟出了什么道理？
小组合作交流8分钟。
全班交流。三、精练反馈。
试着背诵《学弈》。
1.边读边理解边背诵。
2.熟读成诵，同桌合作互相提醒着背诵。
3.自由练习背诵，最后集体背诵。
4、课后作业。
1.思考：第二课时带▲的问题。
2.熟练背诵《学弈》。
第二课时。1、复习旧知。
1.背诵《学弈》。
2.说说你从《学弈》中知道的道理。
2、回顾学法。
1.读一读背一背。
2.借助课后注释理解文意。
3.小组合作学习，领悟蕴含的道理。
三、学习课文，理解文章内容，领悟蕴含的道理，感受人物特点。
1.自主学习。
a自由读课文，结合文后注释理解每一句话的意思。提出读不懂的句子，请教组内同学。
b默读课文，从文中划出写两个小儿各自所持有的观点及依据，读一读。用自己的话说说，并写在横线上。
观点（1）：
依据： 观点（2）：
依据： c思考：联系生活实际，你能从这故事中悟出什么道理？
2.小组合作，互相说说自己的看法，并补充组内同学的发言，帮助表达有困难的同学。
3.全班交流。在老师的指导下有感情地朗读。
四、精练反馈。
试着背诵《两小儿辩日》。
1.边读边理解边背诵。
2.熟读成诵，同桌合作互相提醒着背诵。
3.自由练习背诵，最后集体背诵。
拓展延伸】推荐阅读“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等文言文成语故事。
守株待兔。宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
注释：[1]株：露出地面的树根和树茎。
2]走：跑，逃跑。
3]耒（lěi）：古代的一种农具，形状象木叉。
4]翼：希望。
5]而身为宋国笑：而他自己却被宋国人耻笑。
2 匆匆（2课时）
班级： 小组： 姓名完成情况。
自主预习】
一、资料链接：
朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清文风清新，擅长抒情与叙事相结合，开创现代散文先河。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。
代表作有《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、课文预习。
1.初读课文。
（1）我给课文标上自然段序号，知道了这篇课文一共有（ ）个自然段。
（2）我大声、正确、流利地读了课文（ ）遍。画出了生字新词。并在括号里给带点字加拼音。
涔涔（ ）潸潸（ ）徘徊（ ）挪移（ ）蒸融（ ）
（3）我会写生字（每个字两遍）
我想提醒难写的字（想想按笔画顺序该怎么写，哪些笔画需要提醒。）我来写一写（再写两遍）
（4）我能根据意思写出下列词语。
a汗流不止的样子。
b流泪不止的样子。
c在一个地方来回地走。
2.再读课文。
1)从文中划出比喻句、排比句、反问句。
（2）了解课文内容、理清顺序。
本文紧扣二字展开叙述，先写日子一去的特点，，再写自己八千多个日子最后写作者发出内心的告诉我们
3.读思结合。
思考【合作**】中带▲的问题，并试着完成。
4.学贵有疑
合作**】
第一课时。一、重温预习，互帮互助。
1.解题：“匆匆”是什么意思？在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？从文中你感受到了什么呢？
2.把以下这些词语读给同桌听：匆匆、 遮挽、 徘徊、 蒸融、 凝然、 茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。
3.听写词语，互查互批。
4.组内朗读课文，读不通、读不顺的句子重点练习，特别要关注长句子。
5.跟随老师梳理课文内容。
二、学习课文，感悟体验。
▲ 1.自主学习。
快速默读课文，划出含义深刻的或自己特别喜欢的句子作批注，并有感情地朗读。
人教版六年级语文第一单元试卷
姓名得分。一 把下列句子规范地书写在田字格内。3分 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。二 读拼音写词语，注意把字写规范。8分 q n mi n y n h n h n k o sh n q y n y n j n m xi ko m 三 把下列成语补充完整，再选择恰当的填空。10分 津津德高年过 庞然...
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两小儿辩日。有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说 太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的...