第四单元整组备课。
单元教材分析。
本单元以“新奇的发现”为话题，安排了三篇课文。《海的颜色》通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可能通过自己的实际观察思考，得出自己的结论。
《囚蚁》记述了作者儿时与妹妹突发奇想饲养蚂蚁最终失败的“笨”事，让我们感受到作者的天真与自由的可贵。《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章，讲述了作者在九岁时通过自己的思考观察，发现了胚胎发育的规律，字里行间都可以感受到作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
暮江吟》选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，蕴含着诗人对大自然的热爱之情。
语文乐园”的第一题，让学生熟读成语，积累成语，引导学生们发现6个成语的共同点；第二题引导学生通过读句子，领悟想象在表达感受中的妙用；第三题积累名言警句，让学生了解古代文化，感受祖国传统文化的博大精深；第四题在学习成语过程中，了解成语的来历和意思，进而积累成语。本次“习作”通过两幅对比鲜明的图画，激发学生展开想象，写一篇习作。
单元教学目标。
一）知识与技能：
1、学会本组课文中的27个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解课文内容的基础上，紧扣重点词语，体会事物特点或人物思想感情。
4、继续培养学生概括文章主要内容、体会思想感情及质疑问难的能力。
5、揣摩文章表达方法，领悟语言文字精妙之处。
二）过程与方法：
1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。
2.初读，整体感知，了解课文大致内容。
3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的形象和蕴涵的情感。
4.感情读，表达自己的感受和情感。
5.总结，回归整体，领悟文章表达方法，拓展延伸，升华情感。
三）情感、态度与价值观：
培养实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。
感受童年时代的纯真美好。
激发**兴趣，培养想象能力。
单元教学重点：
1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。
2、充分读书，在理解课文内容的基础上，紧扣重点词语，体会事物特点或者人物思想感情。
3、揣摩文章表达方法，领悟语文文字的精妙。
单元课时安排
13、《海的颜色1课时。
14、《囚蚁1课时。
15、《童年的发现2课时。
古诗诵读《暮江吟1课时。
语文乐园 （四4课时。
10. 海的颜色
教材分析：这是一篇说明文。通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并用自己的亲身经历告诉我们：
对大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考，得出自己的结论。
全文以“海洋的颜色”为题，并以此为线，布局谋篇。全文结构严谨，首尾照应，条例清晰，真实可信。
本文分为三部分：第一部分（1~3）写作者对“大海是蓝色的”这一命题提出了质疑。第二部分（4~8）介绍作者观察到的四处海洋的不同颜色及作者的观察感受。
第三部分（9）写无论海是什么颜色，海水都是无色透明的。
11.囚蚁
教材分析：课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。
在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。
２、童年的发现。
教学目标：知识与技能：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
过程与方法：理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，练习有感情地朗读。
情感态度价值观：激发学生**兴趣、培养想象能力。
教学重点：引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。
教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的危险”等含义深刻的句子。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时。
一、联系实际、激趣导入。
1．引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。
2．以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。
二、初读课文、整体感知。
1．自读课文，要求正确流利。
2．找出生字，注意读准字音；理解词语。
3．课文课讲了一件什么事，了解课文主要内容。课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
三、再读课文、理清脉络。
1．再读课文，引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
2．激趣朗读，作者的发现有趣吗？选择最感兴趣的段落有感情地朗读。
四、阅读理解“‘我’发现了什么？”
1．自读课文。
一、二自然段，说说知道了什么？还有什么不理解？引导学生从课文内容发散开去，以课文内容为切入点展开讨论。
2．朗读体会。
引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。
读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。
五、开放拓展。
收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。
第二课时。一、回忆导入。
引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎样发现这童年的秘密的导入新课教学。
二、细读体会童年秘密的发现过程。
1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。
分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。
1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
2．从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著**的精神。
3．用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中**秘密的小事。
三、体味作者秘密被证实后的感受。
1．学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。
2．引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的危险”这句话的意思。
让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。
引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。
四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？
引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于**和想象，并有着执著精神的孩子。
板书设计：做梦。
童年的发现请教老师善于**和想象，执著。
想象。探索。
思***。诗词诵读： 《暮江吟》
教学目标。1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色并能有感情地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。
2、能力目标：通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。
3、情感目标：引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。
教学重点：引导学生想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情，掌握学习古诗的一般方法。
教学过程。
鄂教版六年级第五单元整组备课
第五单元整组备课。单元教材分析。本单元以 自然奇观 为话题，安排了三篇课文。三峡游 按游览的空间顺序，用洗练传神的文字，描绘了作者在游船上所见到的沿途绮丽的三峡风光，听到的有关神女峰神奇而美丽的传说，以及为三峡自然风光和葛洲坝水利枢纽工程发出的由衷赞叹。松坊溪的冬天 选取松坊溪的三个画面，用诗化的语...
鄂教版六年级第四单元重点
6.4 单元复习要点 曾陈 1 字词。漾 荡漾 娓 娓娓道来 螺 田螺 苔 青苔 怔 怔住 崽 幼崽 雌 雌蜂 孵 孵化 褪 褪色 蹭 磨蹭 灸 针灸 癌 癌症 衡 平衡 干涸 河道 池塘等 没有水了。初出茅庐 比喻刚到社会或刚到工作岗位上来。娓娓动听 形容谈论不倦或说话动听。端详 仔细地看。司空见...
六年级下册语文第四单元复习 鄂教版
第四单元。一 根据内容，在括号里填上合适的词语。的金砂 的浪花 的公主 的遭遇。地述说 地讲述 着眼睛 着秘密。二 语段阅读。一 你喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱。这里综合运用了 ...