第一单元
1.《学弈》选自《孟子﹒ 告子》，通过写弈秋教两个人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意的道理。也说明虽然有良师，学习是否专心致志，效果是大不一样的。
2.《孟子》是我国古代的思想家教育家、被尊称为“亚圣”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，儒家学派的创始人，他一生的言行被**编成《论语》一书。
3.《两小儿辩日》选自《列子汤问》，故事体现了两小儿关于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
1.通国之善弈者也：是“的”的意思（助词）
2.惟弈秋之为听：“弈秋的教导”的意思（助词）
之”的意思 3.一人虽听之：指“弈秋的教导”。（代词）
4.思援弓缴而射之：指“天鹅”。（代词）
5.虽与之俱学：指“第一个人”。（代词）
6.弗（fú）若之矣（yǐ）。代指前一个人（代词）
1.其一人专心致志：其中。（本意）
其”的意思 2.为是其智弗若与？：指“后一人“。（代词）
联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学交流一下。
答：《学弈》告诉我们干什么事都必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
两小儿辩日》（1）生活中要善于观察，才会有所发现。（2）说话要有理有据。（3）要学习孔子实事求是的态度。
要记得：知之为知之，不知为不知，是智也。（4）即使是孔子这样的大学问家也有不知道的事情，每个人都要虚心学习。
匆匆。
1、本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。朱自清原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。他的作品还在《荷塘月色》《春》《绿》《背影》。
2、文章紧扣：“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3、作者运用设问、比喻、排比、拟人的句式，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，总结全文，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。抓住课文开头和结尾的设问句，引导学生体会作者采用设问的句式，抒发自己强烈的情感。
作者提出，“我们的日子为什么一去不复返呢？”问而不答，而答案隐含其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。文章还采用了前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
桃花心木。这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。我们学过他的《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》。
这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。
顶碗少年。字萦绕哲理英俊一摞惊羡幅度慌乱歉疚鞠躬喧哗附和抚摩肩胛刹那间
座无虚席意想不到不失风度不知所措惊心动魄。
注：萦（yíng）绕歉疚（jiù） 附和（hè） 肩胛（jiǎ） 刹（chà）那间
词。chà（刹那bǐng（屏气）
刹 shā（刹车屏 píng（屏风）
感悟与启示。
在经历失败的考验时，要不怕挫折、坚持不懈、勇于承受压力，就一定能抵达成功的彼岸。
手指。báo （薄纱chǔ（处理）（养尊处优jìn（劲头）
薄 bó （薄弱） 处劲。
bò （薄荷chù（好处）（住处jìng（苍劲）
附庸”的“庸”需注意。
重点。一、 手指的特点。
大拇指：虽其貌不扬，但吃苦耐劳、不图名利。
食指：身材曲线强硬，敢于冒险尝试、很机敏，但易受伤。
中指：地位最优，相貌堂皇，处处养尊处优，做事却有几分华而不实。
无名指与小指：体态秀丽、样子可爱，但能力薄弱。
二、 句段理解。
手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就跟跟游泳，跟跟有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话用了比喻的修辞手法，以手的全体比喻人的全体，阐明了“团结就是力量”的人生道理，是文章的主旨。
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