第三单元第一课《说说我们的学校》
吕冬菊。一、教材分析。
《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年级上册第三单元第一课。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等**活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。
在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、学情分析。
本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，了解目前学校的生活情况，但是并不了解学校的历史。本节课将重现学校的历史，使学生在身临其境的一个个生活场景中。增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的感情，并内化成为学校争光的动力。
三、教学目标。
知识与技能：
了解学校的发展变化和师生取得的成绩。
情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。
行为与习惯：
1．有为学校争光的愿望和行动。
2．培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。
教学重点和难点。
了解学校的发展变化，热爱学校。引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益的事。
教学过程。活动一：多彩的学校生活。
一、交流学校生活。
1.请学生回顾自己上学以来的学校生活，分组交流，全班交流。
2.说说对学校生活的感受，谈出自己的真实想法。
二、了解学校各项活动。
1.阅览学校的宣传栏，了解学校开展了哪些活动。
2.说说近期你参加了学校组织的哪些活动，小组组员把自己参加的活动以及感受说出来，让大家共同体会你的心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的学校活动讲一讲或者自己的作品、值得纪念的日子等说说，让同学们和你一起感受学校生活的快乐。
活动二：校园文化探秘。
1. 参观学校，感受校园文化。老师带学生参观学校的校园文化，如：名人画像、格言、校园里的文化走廊等，感受学校的文化氛围和特色。
2.学生将自己搜集到的有关校园文化的资料，在小组内交流展示，同时把自己搜集的资料进行说明，阐述自己的意见。
3.集体交流。各小组派代表上台汇报。
4.老师小结，讨论：学校为什么要设计这样的校园文化？
活动三：说说自己在学校的快乐生活。
学生介绍自己和老师、同学一块学习、生活的乐趣，说说在学校发生的一些有趣的故事。
活动四：介绍自己了解的其他学校。
先让学生说说自己见到的其他学校，再和自己的学校比一比。
活动五：填写校园信息疑问卡。
教师：你是否对学校有了全面的了解？你还想了解学校的那些情况？你最感兴趣的是什么？把这些问题都记下来。让学生带着这些疑问去自主**发现。
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