科目：语文主备人：张丽。
1、画。、认识１0个生字，会写5个字。认识竖弯钩、横折弯钩两种笔画和偏旁“辶”。
教学目标。、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
识字、写字，练习朗读。
教学重点。了解诗意。
教学难点。学生课前自制的生字卡片、教师自制生字卡片。
教学准备。一、导入。
教学思路设计。
课时安排个性修改。
二、朗读识字。三、写字。四、朗读感悟。
2课时。集体备课。
第一课时。一、导入。
同学们，从开学到现在，我们学了不少儿歌，让我们一起背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谜底是——手。
今天，我们来学习一首谜语诗。板书课题：画。
二、朗读识字。
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个性修改。、读文识字。
请同学们自由朗读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。遇到难读的字多读几遍。
谁想读给大家听？请几位同学读，及**价⑶认读带拼音的生字。
摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关！
说说你怎样记住这个字的？你想提醒大家在识字的时候注意什么？
引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。2、朗读：
生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了，可他们又调皮地跑回课文中去了，你还认识他们吗？（自由朗读课文）⑵指名读课文，引导学生相互评价。⑶多种方式练习朗读。
三、写字：
出示要写的字“人、儿、七”，认读并扩词，认识笔画竖弯钩。
引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。
教师范写，示范笔画的写法。
学生先描红，然后自由练写。（注意写字姿势的指导。）
组内评议，写得好的奖励一颗小星星。四、作业：
1、熟读课文。
2、和家长玩识字游戏，巩固生字。
第二课时。一、游戏巩固生字。
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摘苹果游戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字，把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果。二、朗读感悟。
、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。用笔在诗中圈出来。（图上画了山、水、花、鸟）
2、学生自由读诗，选择自己喜欢的读给同桌听。3、谁想读给大家听？根据学生读得指导朗读。（一）“远看山有色”
师描绘：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多么美呀！
请带着自己的感受的读。（二）“近听水无声”
哗哗的流水从山间流出，把你的小耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？那么，这一句该怎样读呢？谁来读？（三）“春去花还在”
春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？谁想读这一句？（四）“人来鸟不惊”
你看，树上站着一只鸟，咱们来跟它打个招呼吧。咦，这只鸟怎么不理我们，怎么回事？这一句谁来读？
4、指导学生读整首诗。自由读、指名读、齐读、看图读。
5、前面我们说了，这是一首谜语诗，现在你猜到谜底了吗？说说你是怎么猜的。
6、在这首诗中，还藏着几组意思相反的词，你能找到他们吗？
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知道“远——近”、“有——无”、“来——去”是意思相反的词。
你还能说出这样的吗？引导学生联系生活说一说。
7、让我们再来好好看看这幅美丽的画。看图吟诵、朗诵展示。
三、写字：出示“无、九”这两个要求会写的字。你能多给它们组几个词语吗？认识横折弯钩。
这两个字怎样写好看？（观察每个字在田字格中的位置。）教师范写，重点指导横折弯钩的写法。⑶描红，教师巡视指导。⑷评议展示。四、课后拓展：
1、把这首诗说给家人或朋友猜。
2、课外搜集一些谜语和同学进行猜谜活动。【板书设计】
1画远有近无去来。
教学后记。第4页共4页。
第二单元第一课
第二单元。1城乡巨变。教学目标 1 通过找故事 听故事等形式了解家乡的过去。2 对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。3 在实践中锻炼查找资料 访谈 文献研究的能力。教学过程 一 导入 1 听歌曲，渲染气氛 在希望的田野上 2 谈话引入 师 同学们，我们的祖国大地真是一片希望的田野，在这片土地上，神州...
第二单元第一课
第二单元人类的家园。第一课只有一个地球。一 你能填对吗。1 地球，是宇宙的 生命的 人类 她给人类提供了生存的 和 使人类在这里 让我一起来 地球，地球。2.地球为人类的生存和发展提供了和 我们的生活离不开 3 水是 成年男性平均体内所含的水分约占体重的 成年女性为 其中，血浆含水 肌肉含水 骨骼含...
第二单元第一课第二框
第二单元第1课走进大自然。第二框小苗快快长。教学目标 1 情感态度价值观目标。1 亲近大自然，培养热爱大自然的情感。2 知识目标。1 了解植物的生长过程。3 能力目标。1 在直接体验的过程中，发展自己的动手能力 探索能力。教学重点 了解生物生长的特点。教学难点 让学生理解种树和育人之间的道理。学情分...